ANÁLISE CRITICA DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESANO ENSINO FUNDAMENTAL SEGUNDO A BNCC Nome do Acadêmico? 1 INTRODUÇÃO Caro(a) aluno, esta atividade tem por objetivo levar você a realizar uma análise crítica da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, documento que, desde 2018, apresenta as bases para a organização do currículo escolar de toda a educação básica Mais especificamente, será realizada uma análise sobre os nortes indicados pela BNCC para o ensino de língua portuguesa no contexto do ensino fundamental. Desta forma, aqui você deve apresentar suas reflexões críticas acerca dos itens indicados em cada seção que compõe a atividade Sutividadedova nrocarvar o formatacão pracanta nocte formulácia acabar
Soluções para a tarefa
Sobre a BNCC, podemos afirmar que:
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é o principal órgão brasileiro, que realiza os itinerários formativos do ensino médio.
Entre as competências gerais da BNCC, estão o estímulo cognitivo e intelectual de crianças e adolescentes, assim como desenvolvimento socioemocional. A BNCC tem como intuito auxiliar os alunos a desenvolverem as suas capacidades e habilidades.
Após a organização dos currículos escolares dos alunos, eles poderão escolher para qual área de ensino se dedicarão. Os demais órgãos estudantis apenas guiarão os alunos, sem interferir nas suas escolhas.
Resposta:
Explicação:
ANÁLISE CRÍTICA DAS DIRETRIZES DE ENSINO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC
Danielly Barreto Oliveira Leone
1 INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por finalidade fazer uma análise crítica sobre a BNCC ( Base Nacional Comum Curricular) analisando as competências gerais que vem descritas em tal documento fazendo uma analogia de como o profissional de letras poderá atuar na prática profissional norteando-se nas dez competências, ressaltando como as competências podem ser articuladas com as disciplinas de Português e Inglês .
Serão abordados os fundamentos pedagógicos da BNCC, analisando dois princípios “o foco no desenvolvimento de competências” e o “compromisso com a educação integral”, neste item será explanado de forma sucinta sobre o que é a educação integral e também as competências citadas na BNCC.
No último item é feita uma reflexão sobre a formação de letras e as diretrizes de ensino da BNCC, fazendo uma analogia sobre o conhecimento teórico adquirido durante a formação do curso de letras e as normativas impostas pela BNCC, mostrando como tal conhecimento poderá ser utilizado na atuação profissional, utilizando as diretrizes da BNCC, explicitando sobre a autonomia profissional a qual a BNCC não pode sobrepor e sim trabalhar de forma conjunta.
2 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SEGUNDO A BNCC
As 10 competências gerais da BNCC são de suma importância, pois é um documento que guia a educação básica nas escolas do Brasil, melhorando a aprendizagem a qual todos os alunos têm direito. Elas devem ser desenvolvidas ao longo de toda a educação básica, para cada etapa do desenvolvimento escolar. O principal desafio dos professores das Línguas Portuguesa e Inglesa é entender as mudanças propostas na educação básica na área de conhecimento, assim como trabalhar as dez competências gerais em sala de aula. Dentre as dez competências gerais são notórias que cada uma tem sua importância na articulação do trabalho das Línguas Inglesas e Portuguesas, porém o Conhecimento, Pensamento Cientifico, Crítico e Criativo, Comunicação e Repertorio Cultural são pontos prioritários. É preciso que o docente trabalhe essas dez competências em suas aulas alinhando o conteúdo programático das disciplinas de Português e Inglês em conjunto com as competências gerais da BNCC.
Todos os professores da área de linguagem devem avaliar quais aspectos das disciplinas de Português e Inglês contribuem para o desenvolvimento das dez competências e incluí-las com clareza nas aulas. É notório que as competências não devem ter uma aula ou uma disciplina específica no currículo, elas devem ser articuladas durante a aprendizagem de outras habilidades, é imprescindível que os docentes pense em como inseri-las em sua disciplina.
As dez Competências Gerais irão nortear o trabalho das escolas e dos professores em todos os anos e componentes curriculares. Elas devem ser trabalhadas durante toda a Educação Básica. O trabalho com as Competências deve ser articulado com o processo de aprendizagem dos componentes curriculares.
Nas competências gerais, a BNCC indica uma experiência com a língua que demanda interação constante entre os discentes. Isso aparece de forma mais explícita na competência “Repertório Cultural” com a mediação da diversidade cultural, na competência “Comunicação” com o uso de diferentes linguagens no compartilhamento de informações e na construção coletiva do conhecimento e na competência “Empatia de Cooperação” com as ações para planejar, decidir e realizar projetos.
Em uma era digital a qual estamos vivenciando, é necessário citarmos sobre a quinta competência “Cultura Digital”, pois se espera que os professores de português e inglês tenham uma formação mais crítica em relação às tecnologias digitais para que seu uso seja pedagógico e intencional e não apenas para incrementar suas aulas.
O docente deve estimular o aluno a comunicar dentro e fora do ambiente escolar, externar o que aprendeu em sala de aula, os recursos digitais podem ajudar nesse processo.