Question

Ana Mae Barbosa, ao refletir sobre o ensino contemporáneo de arte e seus desdobramentos,
em seu artigo "Dilemas da Arte Educação como mediaçdu cultural em namoro com as
tecnologias contemporáneas", afirma:
"Os meios que Serota aponta como contemporâneos para pendurar obras em museus
correspondem a maneira que se quer ensinar arte hoje, enfatizando a recepçdo pelo
apreciador, não apenas a obra e seu produtor. A leitura dos campos de sentido da arte do
ceme de seu ensino neste inicio de século. A história ganha importància como contexto que
dialoga com outros contextos na decodificação da obra." (2005. p. 98)
Assim, tem-se como principio educativo contemporâneo, na organização de exposições,
a) seguir uma ordem cronológica, como nos livros de História da Arte, ilustrando escolas
de pintura (quattrocento, primitivos italianos, etc.).
b) substituir o principio de pendurar por escolas pelo de pendurar por movimentos
(impressionismo, expressionismo, etc.).
c) ter o tempo histórico ressaltado por comparações entre artistas, desenhando paralelos
entre periodos (nus de Marlene Dumas dialogando com nus de Matisse).
d) seguir a catalogação histórica e geográfica das produções, respeitando as
caracteristicas particulares das obras no tempo/espaço (barroco mineiro nos séculos
XVII e XVIII).​

Answer 1

RespostaAna Mae Barbosa enxergou nas artes muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e transformador. Viu nela a oportunidade de aprender e educar. No Brasil, é reconhecidamente a pioneira na propagação da arte-educação nas escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte.

Answer 2

Resposta:

2 - c

Explicação:

Ana Mae Barbosa enxergou nas artes muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e transformador. Viu nela a oportunidade de aprender e educar. No Brasil, é reconhecidamente a pioneira na propagação da arte-educação nas escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte.