Question

Alunos com desempenho escolar insatisfatório apresentam claros atrasos no desenvolvimento metacognitivo, ou seja, um dos pontos principais de diferença entre alunos com alto e baixo desempenho escolar e o grau de autorregulação da aprendizagem deles.

BROTHERHOOD, R. M. LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Reimpressão. Maringá-PR: Unicesumar, 2019.

Se pensarmos nos fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem, podemos nos pautar nos estudos da disciplina quanto aos fatores intrapessoais e os situacionais. Diante do exposto, avalie as afirmativas abaixo:

I. Os fatores intrapessoais são internos e individuais.
II. Os fatores intrapessoais são resultado de fatores genéticos, história de vida, situações informais e formais de aprendizagem, entre outros.
III. Os fatores situacionais são chamados de interpessoais, sendo estes fatores do contexto biológico do sujeito.
IV. Os aspectos intrapessoais e situacionais da aprendizagem são inseparáveis, se constituindo em visões complementares de um mesmo fenômeno psicológico, a aprendizagem.

É correto o que afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
I e lll, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, Il e lV, apenas.

Alternativa 5:
I, ll, lll e lV.

Answer 1

Alternativa 5 está correta.

Neste caso, sobre o desempenho escolar, o feedback auxilia os indivíduos a entenderem sobre os processos que deverão ser estabelecidos, ou seja, a comunicação nessa troca se fundamenta a partir do recebimento da informação e a crítica construtiva sobre a mesma, resultando uma sensação de confiança entre as partes.

Um bom exemplo de feedback está nas reuniões de projeto, onde um indivíduo apresenta um material e uma ou mais pessoas da mesma equipe analisam o mesmo buscando melhores condições para melhora-lo.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 4:

I, Il e lV, apenas

Explicação:

corrigida