Aluna 2: Na minha opinião, nós temos que entender três coisas. Em primeiro lugar, nãcero
uma disputa de meninos e de meninas; segundo, não queremos saber quem faz mais coisas em
casa e, finalmente, estamos conversando sobre como vamos fazer a pesquisa que a professora
pediu e não sobre quem vai fazer.
a) Considerando o contexto e o diálogo transcrito, é possível inferir o teor da conversa? Qual
b) Qual a opinião da aluna 1 sobre essa questão?
c) Com relação a opinião da aluna 1. qual o posicionamento do aluno 1? Como ele indica
isso?
d) Como o aluno 2 inicia sua fala? Isso revela refutação, negociação ou aceitação do discurso
do aluno 12
e) Como a aluna 2 inicia sua fala? Qual a função dessa expressão no contexto da conversa
transcrita? Para organizar seus argumentos, ela faz uso de très operadores argumentativos.
Quais são eles? A forma como ela organizou esses argumentos foi do mais forte para o
mais fraco ou o inverso?
d) Leia a reportagem e preencha o quadro abaixo com as informações do texto:
Meninas gastam 40% mais tempo que meninos em tarefas domésticas
Distribuição desigual limita oportunidades e perpetua desigualdades, diz
Unicef
O GLOBO
07/10/2016 - 08:07 / Atualizado em 07/10/2016 - 17:21
A noção amplamente aceita de que meninas devem ajudar nos afazeres
domésticos, mas meninos, não, é geradora de desigualdades de gênero
sde os primeiros anos da infância. E isso o que aponta relatório divulgado nesta sexta-feira
lo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), que mostra que garotas entre 5 e 14
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Soluções para a tarefa
Resposta:
Amiga(o) eu quero ajuda
Explicação:
Alguém pode ajudar aquiiii preciso dessa resposta pra prova por favor GENTE se eu soubesse a resposta eu botava aqui
Resposta:
(A) considerado o contexto e o diálogo e possível inferir o teor da conversa.qual seria? R= de quem faz mais coisas em casa no caso quem faz mais trabalhos domésticos
(B) qual e a opinião da aluna 1 sobre essa questão?. R= de que às meninas trabalham mais.
(C) com relação a opinião da aluna 1 qual e o posicionamento do aluno 1? Como ele indica isso? R= de que nem todos o meninos são iguais e que nem todas às meninas fazem um montão de coisa
(D) como aluno 2 inicia sua fala? Isso revela refutação, negociação, ou aceitação do discurso com aluno 1 ? R= a aceitação do aluno 2 com a palavra (concordo)