als aspe
spectos a professora
deve obseryar nas crianças,
ndividualmente e entre elas, para elaborar
uma rotina de trabalho.
2) Pesquisar com professoras, ou consigo
mesmo, sobre sua prática e elaborar os
itens que devem compor uma diária de
crianças de 0 a 3 anos e outra de 4 e 5
anos, em uma escola de tempo integral.
Lembre-se que essa rotina não registra
conteúdos trabalhados, mas, sim,
Soluções para a tarefa
Resposta:
oii Boa tarde?
Explicação:
então não conseguir entender a pergunta...
Resposta:
2) Rotina para crianças de 0 a 3 anos
-Chegada dos educadores e organização da sala e dos materiais, combinações sobre o trabalho.
-Recepção das crianças, contato com os familiares, verificação das agendas, brincadeiras livres das crianças nos diferentes espaços da sala de aula.
-Café da manhã.
-Brincadeiras ao ar livre (no verão) e brincadeiras na sala (em dias frios).
-Higiene e troca de fraldas.
-Repouso (opção de atividade para os que não dormem).
-Almoço/troca de fraldas (ou uso de privadas e penicos, sempre que possível).
-Registro ou troca de informações orais entre os educadores na mudança de turno ou escala de almoço.
-Reorganização da sala e interação entre as crianças, à medida que elas acordam.
-Lanche.
-Brincadeiras livres no pátio ou na sala de aula.
-Atividades coletivas ou opções individuais (organização de diferentes materiais para interação das crianças).
-Higiene e troca de fraldas e jantar.
-Reorganização da sala e brincadeiras de livre escolha.
-Saída.
Rotina para crianças de 4 e 5 anos
-Chegada dos educadores e organização da sala e dos materiais, combinações sobre o trabalho.
-Recepção das crianças.
-Café da manhã.
-Atividades diversificadas para livre escolha e/ou brincadeiras de pátio.
-Planejamento das atividades do dia (retomada do que vem sendo feito pelo grupo, proposição de novos encaminhamentos, etc.)
-Atividades coordenadas pelo adulto.
-Atividades expressivas das diferentes linguagens.
-Higiene e almoço.
-Registro ou troca de informações orais entre os educadores na mudança de turno ou escala de almoço.
-Sono ou atividades repousantes.
-Atividade coordenada pelo adulto.
-Brincadeiras livres no pátio ou na sala de aula.
-Lanche.
-Atividades diversificadas para livre escolha.
-Reorganização da sala.
-Saída.