Algumas teorias são aceitas para responder tal questionamento e uma das mais aceitas é a da base de conhecimentos para o ensino, apresentada, primeiramente, por Shulman (1987) e depois sendo incorporada por outros autores, como Grossman (1990) e Cochran, King e Deruiter (1991). A definição defendida por Cochran, King e Deruiter (1991) é a da mescla dos conhecimentos que são relativos:
A-Aos alunos e às suas características;
B-Ao contexto emocional
C-À pedagogia formal;
D-Ao conhecimento psicológico do conteúdo;
E-Ao conteúdo de ensino.
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Resposta: a
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