Algumas pessoas acreditam que o educador que atua no Ensino Infantil é um especialista em infância. Nesse contexto, o professor de Educação Física, embora tenha sido inserido nesse ambiente formativo somente de uns anos para cá, pode ser considerado um especialista nas práticas corporais engendradas na cultura do mundo infantil. Com isso em mente, analise as sentenças a seguir sobre os objetivos e os objetos de aprendizagem nas aulas de Educação Física na Educação Infantil e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A Educação Física, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/96), é considerada um componente obrigatório da Educação Básica. Todavia, na Educação Infantil, tanto a disciplina curricular quanto o docente especialista no movimento humano são elementos opcionais a cada instituição de ensino, estando essa implementação a cargo da escola. ( ) Em uma perspectiva macro, o objetivo da prática pedagógica da Educação Física no Ensino Infantil consiste no fato de contribuir com os demais componentes curriculares, a fim de otimizar o desenvolvimento integral dos bebês (zero a 6 meses), das crianças bem pequenas (7 meses a 3 anos e 11 meses) até as crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses). Esse processo perpassa o trabalho dos conteúdos da área, caso das práticas corporais engendradas na cultura que permeiam o universo infantil. ( ) Nas aulas de Educação Física escolar no Ensino Infantil, o jogo e a brincadeira são considerados eixos norteadores da prática docente. É a partir dos jogos locomotores e simbólicos que as crianças interagem e aprendem novos conhecimentos. Marque a alternativa que apresenta a ordem correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo: A. V – V – F. B. F – F – V. C. V – F – V. D. F – V – V. E. V – F – F.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
Resposta:
F-V-V
Explicação:
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/96), a Educação Física escolar é considerada um componente obrigatório da Educação Básica. Isto é, sua presença se faz necessária em todos os ciclos de escolarização, inclusive na Educação Infantil. Todavia, o docente que ministra essa disciplina no Ensino Infantil é que não precisa necessariamente ser um especialista na área, caso que ocorre na maioria das escolas nas quais os pedagogos são os responsáveis pelas atividades tanto em sala de aula quanto fora dela. Por isso, a primeira sentença é falsa. Em uma perspectiva macro, a premissa básica da presença do aluno na Educação Física durante o Ensino Infantil é otimizar o desenvolvimento integral da criança, e aqui dando ênfase não somente aos aspectos cognitivos, mas também motor e afetivo-social. Por isso, a segunda sentença é verdadeira. Por fim, durante o Ensino Infantil, os eixos norteadores dos conteúdos curriculares na Educação Física escolar são o jogo e a brincadeira. Por intermédio da ludicidade e da interação, as crianças exploram e conhecem a si e ao mundo ao entorno. Por isso, a terceira sentença é verdadeira.