Alguém me ajuda pro trabalho de educação física!?
•Influência dos médicos na educação física
•Influência dos militares na educação física
•Métodos ginásticos na educação física
•Educação física no período vargas
•Educação física no período da Ditadura (1964-1985)
Soluções para a tarefa
Resposta:
Ponto 1:
No inicio da implantação da Educação Física, ela esteve sob influência médica, assumindo uma função higienista, que buscava modificar os hábitos de saúde e higiene da população. Acreditava-se que através dela era possível formar indivíduos fortes e saudáveis que preservariam a hegemonia da raça. Os profissionais da área de saúde devem combater o sedentarismo, incluindo em sua entrevista que busca relembrar todos os fatos que se relacionam com a doença e à pessoa doente questionamentos específicos sobre atividade física regular, desportiva ou não, conscientizando as pessoas a esse respeito e estimulando o incremento da atividade física, através de atividades informais e formais.
Ponto 2:
A historiografia no campo da educação física tem afirmado, em vários estudos, a prerrogativa dos militares na educação por meio da educação física. Desde o século XVIII, encontram-se propostas precursoras de um tipo de Educação Física que se tornaria em modelo pedagógico para os séculos seguintes a gymnastica, constituída como um conjunto de exercícios organizados com o objetivo de cuidar do corpo.
Ponto 3:
Método Alemão, Método Sueco, Método Francês
* Na Alemanha, a ginástica surge particularmente para a defesa dapátria, uma vez que este país, no início do século XIX, não havia aindarealizado a sua unidade territorial.
* O sistema sueco baseia-se num trabalho analítico, bastante rígido,com um desenvolvimento harmónico de todo o corpo, exercíciossimétricos moderados e de fácil compreensão, realizados com umadificuldade progressiva e, de preferência, sem aparelhos, em pé eobedecendo a uma voz, embora também existam alguns exercícioscom aparelhos simples: cambalhotas, suspensões, equilíbrios.
* A ginástica francesa surgiu baseada na ciência e voltada a vidacivil, mais mantinha um forte espírito militar fortemente marcante.Ela esteve ligada pelo coronel espanhol Amoros. O seudesenvolvimento floresce em mais uma receita destinada amelhoria da saúde e ao aprimoramentos moral dos indivíduos e dasociedade.
Ponto 4:
Trataram-se principalmente as décadas de 1930 e 1940 como momento histórico de valorização da educação física como instrumento para a incrustação dos pressupostos do ideário do governo de Getúlio Dornelles Vargas nas várias instâncias da sociedade.O presente estudo propõe analisar qual o papel exercido pela Educação Física na Era Vargas. Durante a década de 1930 e o início de 1940 o avanço do capitalismo industrial traduzia-se em formas bastante sutis de dominação, no qual, projetava-se o controle até mesmo da subjetividade, do caráter e da personalidade dos indivíduos. Formulada por intelectuais, militares e estudiosos do assunto e assumida pelo Estado a partir de 1937, a Educação Física assumiu o status de disciplina capaz de tornar o povo brasileiro preparado para acompanhar o desenvolvimento do país. Conferiu-se a essa disciplina o papel de auxiliar na construção de uma nação forte. Isto seria alcançado a partir do investimento sobre o corpo, pela regeneração física e moral do povo brasileiro, tornando-o forte, sadio, eugenizado, útil e produtivo
Ponto 5:
A partir do golpe militar de 1964, a Educação Física Escolar passou a ser uma ferramenta de propaganda do governo, o qual enfatizou a formação de turmas de treinamento para variadas modalidades esportivas, a preparação física e as competições. O objetivo desse estudo foi analisar como eram as aulas de Educação Física Escolar entre as 5ª e 8ª séries realizadas no período da ditadura militar (1964 -1985) na cidade de Brotas, a partir de alunos que frequentaram as aulas de Educação Física nesta época.
Explicação:
SEPAREI EM PONTOS MAIS SEGUE SEQUENCIA PELA SUA PERUNTA OK
Resposta:
Ponto 1:
No inicio da implantação da Educação Física, ela esteve sob influência médica, assumindo uma função higienista, que buscava modificar os hábitos de saúde e higiene da população. Acreditava-se que através dela era possível formar indivíduos fortes e saudáveis que preservariam a hegemonia da raça. Os profissionais da área de saúde devem combater o sedentarismo, incluindo em sua entrevista que busca relembrar todos os fatos que se relacionam com a doença e à pessoa doente questionamentos específicos sobre atividade física regular, desportiva ou não, conscientizando as pessoas a esse respeito e estimulando o incremento da atividade física, através de atividades informais e formais.
Ponto 2:
A historiografia no campo da educação física tem afirmado, em vários estudos, a prerrogativa dos militares na educação por meio da educação física. Desde o século XVIII, encontram-se propostas precursoras de um tipo de Educação Física que se tornaria em modelo pedagógico para os séculos seguintes a gymnastica, constituída como um conjunto de exercícios organizados com o objetivo de cuidar do corpo.
Ponto 3:
Método Alemão, Método Sueco, Método Francês
* Na Alemanha, a ginástica surge particularmente para a defesa dapátria, uma vez que este país, no início do século XIX, não havia aindarealizado a sua unidade territorial.
* O sistema sueco baseia-se num trabalho analítico, bastante rígido,com um desenvolvimento harmónico de todo o corpo, exercíciossimétricos moderados e de fácil compreensão, realizados com umadificuldade progressiva e, de preferência, sem aparelhos, em pé eobedecendo a uma voz, embora também existam alguns exercícioscom aparelhos simples: cambalhotas, suspensões, equilíbrios.
* A ginástica francesa surgiu baseada na ciência e voltada a vidacivil, mais mantinha um forte espírito militar fortemente marcante.Ela esteve ligada pelo coronel espanhol Amoros. O seudesenvolvimento floresce em mais uma receita destinada amelhoria da saúde e ao aprimoramentos moral dos indivíduos e dasociedade.
Ponto 4:
Trataram-se principalmente as décadas de 1930 e 1940 como momento histórico de valorização da educação física como instrumento para a incrustação dos pressupostos do ideário do governo de Getúlio Dornelles Vargas nas várias instâncias da sociedade.O presente estudo propõe analisar qual o papel exercido pela Educação Física na Era Vargas. Durante a década de 1930 e o início de 1940 o avanço do capitalismo industrial traduzia-se em formas bastante sutis de dominação, no qual, projetava-se o controle até mesmo da subjetividade, do caráter e da personalidade dos indivíduos. Formulada por intelectuais, militares e estudiosos do assunto e assumida pelo Estado a partir de 1937, a Educação Física assumiu o status de disciplina capaz de tornar o povo brasileiro preparado para acompanhar o desenvolvimento do país. Conferiu-se a essa disciplina o papel de auxiliar na construção de uma nação forte. Isto seria alcançado a partir do investimento sobre o corpo, pela regeneração física e moral do povo brasileiro, tornando-o forte, sadio, eugenizado, útil e produtivo
Ponto 5:
A partir do golpe militar de 1964, a Educação Física Escolar passou a ser uma ferramenta de propaganda do governo, o qual enfatizou a formação de turmas de treinamento para variadas modalidades esportivas, a preparação física e as competições. O objetivo desse estudo foi analisar como eram as aulas de Educação Física Escolar entre as 5ª e 8ª séries realizadas no período da ditadura militar (1964 -1985) na cidade de Brotas, a partir de alunos que frequentaram as aulas de Educação Física nesta época
Explicação: