alguém me ajuda??? precisa fazer 5 perguntas de alfabetização
Soluções para a tarefa
Resposta:rguntas retiradas do livro “Reflexões sobre Alfabetização”, escrito por Emília Ferreiro.
Explique porque a língua portuguesa é uma escrita alfabética?
R: Porque a língua portuguesa utiliza o alfabeto, ou seja, grafemas que podem ser vogais ou consoantes.
Como pensa o alfabetizador que concebe a escrita como codificação (código de transcrição)? E aquele que concebe a aprendizagem da escrita como sistema de representação?
R: O professor que pensa que a escrita é codificação, fará o aluno decorar o alfabeto e ser um aluno copista. Já o professor que percebe que a escrita é representação, fará o aluno descobrir como a escrita funciona (construtivismo).
Qual a importância das produções espontâneas (sondagem) da criança para o alfabetizador?
R: A escrita espontânea é a criança escrever o que ela sabe (sondagem). Essa escrita serve para mostrar como a criança pensa a escrita e em qual fase da alfabetização a criança se encontra.
Como aparecem as primeiras escritas infantis (pré-silábica)?
R: Elas aparecem em formas de garatujas.
Quais são os aspectos gráficos e construtivos da escrita infantil que o alfabetizador deve observar?
R: Aspecto gráfico da escrita: é a qualidade dos traços, distribuição espacial das formas. É saber se a criança escreve as letras direitinho e ver o espaço que ocupa nas folhas.
Aspecto construtivo da escrita: diz respeito de como a criança pensa a escrita. Se ela coloca uma letra para cada sílaba. É o funcionamento da escrita, quantas letras precisa por para a criança escreve
Do ponto de vista construtivo, explique os três períodos por que passa a criança na alfabetização?
R: 1º a criança percebe a diferença entre desenho e escrita (icônico e não icônico).
2º construção das formas de diferenciação de letras: a criança percebe a diferença entre as letras.
Diferenciação ou eixo quantitativo: a criança percebe que as palavras tem uma quantidade de letras.
Eixo qualitativo: a criança descobre que as letras são diferentes uma das outras. Cada letra do alfabeto é diferente e ela sabe que não pode repeti-las.
3º Fonetização da escrita: a criança descobre a sílaba. Ela escreve uma letra para cada sílaba.
Explique o primeiro período de distinção entre o modo de representação icônico e não icônico?
R: Quando a criança desenha (garatujas) ela está no domínio do Icônico (não distingue desenho da escrita) e quando ela escreve e sabe a diferença entre o desenho e as letras, ela está no domínio do Não Icônico.
Explique os critérios de diferenciação intrafigurais e interfigurais.
R: Intrafigurais: a criança vê a palavra e percebe a quantidade de letras que ela contém.
Interfigurais: a criança percebe que a letra não tem forma fixa. Que uma palavra sozinha não tem significado.
Explique o terceiro grande período da evolução da escrita da criança (silábica)? Qual é a contradição que a hipótese silábica cria para a criança?
R: É quando a criança descobre as sílabas e escreve uma letra para cada sílaba (fase da boquinha). A contradição que ela encontra/enfrenta é quando tem que escrever palavras monossílabas (pois a boquinha só abre uma vez para falar), então ela acrescenta uma letra. Ex: Rãa
Explique o período Silábico-Alfabético.
R: A criança descobre que não pode representar a sílaba com uma letra. Ela então acrescenta letras nas palavras.
Explique a confusão entre escrever e desenhar letras.
R: Escrever é compreender o sistema de escrita. Desenhar letras é copiar os traçados na lousa, mas o aluno não entende o que está escrito.
Qual a reação do adulto diante de uma escrita desconhecida? Quais são suas dificuldades conceituais?
R: A primeira tendência é a rejeição. Ele não entende nada da escrita dessa língua e por isso a rejeita.
O que deve ser ensinado primeiro: atividades de leitura ou escrita?
R: Leitura e Escrita devem ser ensinadas em conjunto.
A criança interaje mais com a leitura e a escrita fora ou dentro da escola?
R: A criança convive melhor com a escrita fora da escola, pois ela recebe mais informações da internet, folhetos, outdoors, rótulos, gibis, receitas e outros.
Explicaç
a. Podemão: