Question

Além da Revolução da Informação
O impacto da Revolução da Informação
está apenas começando. Mas a força motriz
desse impacto não é a informática, a
inteligência artificial, o efeito dos computadores
sobre a tomada de decisões ou a elaboração
de políticas ou de estratégias. É algo que
praticamente ninguém previu, nem mesmo se
falava há 10 ou 15 anos: o comércio eletrônico
— o aparecimento explosivo da internet como
um canal importante, talvez principal, de
distribuição mundial de produtos, serviços
e, surpreendentemente, de empregos de nível
gerencial. Essa nova realidade está odificando
profundamente economias, mercados e
estruturas setoriais, os produtos e serviços e
seu fluxo, a segmentação, os valores e o
comportamento dos consumidores, o mercado
de trabalho.
O impacto, porém, pode ser ainda maior
nas sociedades e nas políticas empresariais e,
acima de tudo, na maneira como encaramos o
mundo e nós mesmos dentro dele. O impacto
psicológico da Revolução da Informação, como
o da Revolução Industrial, foi enorme. Talvez
tenha sido mais forte na maneira como as
crianças aprendem. Já aos 4 anos (e às vezes
até antes), as crianças desenvolvem
habilidades de computação, logo ultrapassando
seus pais. Os computadores são seus
brinquedos e suas ferramentas de aprendizado.
Daqui a 50 anos, talvez concluamos que não
houve nenhuma crise educacional no mundo
apenas ocorreu uma incongruência crescente
entre a maneira como as escolas do século
XX ensinavam e a maneira como as crianças
do fim do século XX aprendiam.
DRUCKER, P. O melhor de Peter Drucker: obra
completa. São Paulo:
Nobel, 2002.
Nos trechos “nem mesmo se falava há 10 ou
15 anos” e “Daqui a 50 anos”, percebe-se que
as palavras em destaque apresentam a mesma
relação semântica existente entre
a) tráfego e tráfico.
b) sessão e seção.
c) professor e docente.
d) introvertido e extrovertido.


urgenteeeeeee​

Answer 1

Resposta:

Explicação:

c) professor e docente.