"Ainda que se reconheça no contexto escolar o desejo de explorar o mundo virtual em sala de aula, motivado por políticas de inclusão digital, o que nele se observa, entretanto, é uma espécie de ‘bricolagem’. [...] A escolarização dos letramentos pós-modernos dá-se como “velhos vinhos em novas garrafas”. É o caso de recontar velhas estórias por meio de uma nova tecnologia, por exemplo, utilizando-se o Power Point. Consideremos que apenas fazer uso desse recurso, ainda que interessante, não possibilita entender a funcionalidade e o valor das novas tecnologias digitais" (OLIVEIRA, 2010, p. 333). A partir do raciocínio apresentado, pode-se afirmar:
a)
No processo de letramento, o que realmente importa é saber produzir variados textos.
b)
No processo de letramento, o que realmente importa é saber compreender variados textos.
c)
No processo de letramento, o que realmente importa é saber consumir e dar sentido a variados textos.
d)
Compreender os objetivos de produção e circulação de variados textos é o ponto de partida para considerar um indivíduo como sendo letrado.
e)
Compreender apenas os objetivos de produção de variados textos torna um indivíduo letrado e capaz de realizar escolhas competentes de produção.
alunaquestao:
letra ( D )
Compreender os objetivos de produção e circulação de variados textos é o ponto de partida para considerar um indivíduo como sendo letrado.
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d) Resposta:
compreender os objetivos de produção é circulação de variados textos é o ponto de partida para considerar um indivíduo como sendo letrado.
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Resposta:
Alternativa D.
Compreender os objetivos de produção e circulação de variados textos é o ponto de partida para considerar um indivíduo como sendo letrado.
Explicação:
Ao compreender os objetivos de produção e circulação de variados textos que circulam socialmente, o indivíduo torna-se capaz de fazer escolhas em relação à produção e leitura de tais textos
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