Ainda que pesem as relações entre Números Naturais e Racionais, a aprendizagem
dos Racionais (frações e decimais) necessita de rupturas com as ideias construídas
pelos alunos em relação aos Naturais, o que demanda tempo e uma abordagem
adequada (BRASIL, 1998).
Uma forma de incentivar o aprendizado dos Números Racionais é que esses devem
aparecer em contextos variados, que proporcionem aos estudantes realizar com
eles as mesmas atividades que desenvolvem com os Números Naturais, como
ordenar e comparar, assim como somar, diminuir, multiplicar e dividir.
1. Ao raciocinar sobre os Números Racionais como se fossem Naturais, os alunos
acabam tendo que enfrentar vários obstáculos.
Cite um obstáculo.
2. Descreva duas atividades que possam incentivar o aluno a superar o obstáculo
que você citou no item (1) desta avaliação. Organize as atividades segundo o
roteiro:
Objetivo (indicaç
Soluções para a tarefa
Resposta:
Um obstáculo é que consigam transpor o conhecimento adquirido dos números naturais, para os racionais de forma a entenderem que o primeiro é insuficiente para a resoluções de questões-problemas como as que envolvem a medida de uma grandeza e o resultado de uma divisão.
Explicação:
Objetivo: levar o aluno a compreensão na pratica da utilidade, importância e complementação que os números racionais trazem ao cotidiano
Atividade 1: comparar as medidas nas embalagens de alimentos que os alunos estão acostumados
embalagens de 1 kg; 1,5 kg ou 1 l; 1,5 l ou 2,5 l
pode-se também solicitar que façam pesquisa nos mercados e tragam descrição do que apuraram de medidas nas embalagens
Atividade 2: preparar uma massa de bolo ou pão
No preparo os alunos podem manusear os utensílios de medidas onde terão das descrições das receitas
1 xícara, 1/2 xícara ou 1/4 de xícara e assim por diante