Question

(adaptada - ENADE 2011) Leia


O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas.


MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org.) Currículo, cultura e sociedade. 6.


ed. Cortez, 2002, p. 7-8 (com adaptações).




Nessa perspectiva, considera-se que o currículo é um artefato social e cultural porque:


Escolha uma opção:


a.

As escolhas no campo do currículo não envolvem uma posição a respeito de qual conhecimento deve ser ensinado a determinados grupos. Essas definições da composição curricular são unânimes e diminuem a distância entre a classe dominante e as camadas populares.



b.

O currículo registra e equilibra as manifestações culturais populares, mas ao mesmo tempo, se afasta da visão sociológica de “luta” para sua construção.



c.

O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e interessadas.



d.

O currículo escolar sempre valorizou palavras como eficiência, eficácia, produtividade, organização e desenvolvimento e portanto, deve ser entendido como um elemento neutro, desinteressado

Answer 1

Resposta:

TB QUERO SABER.

Explicação: