Aciem; Rocha; Rodrigues (2013, p. 71) mencionam ser essencial a mediação com o mundo exterior para o desenvolvimento da linguagem e comentam também sobre o desenvolvimento da escrita e da leitura da criança com deficiência visual. Assinale a alternativa que corresponda à afirmação dos autores:
Soluções para a tarefa
I- Baixa visão (leve, moderada ou profunda): compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação.
II- Aversiva: quando a pessoa possui parcialmente a visão, sendo passivo de enxergar vultos ou parcialmente a claridade, sendo corrigido tal dificuldade com o uso de lentes, lupas e telescópios.
III- Próximo à cegueira: quando a pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas já emprega o sistema braile para ler e escrever, utiliza recursos de voz para acessar programas de computador, locomove-se com a bengala e precisa de treinamentos de orientação e de mobilidade.
IV- Cegueira: quando não existe qualquer percepção de luz. O sistema braile, a bengala e os treinamentos de orientação e de mobilidade, nesse caso, são fundamentais.
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma:
a. Somente I, II e IV estão corretas e a III é falsa
b. Somente II, III e IV estão corretas e a I é falsa
c. Somente I, II e III estão corretas e a IV é falsa
d. Somente a I e IV estão corretas
Agora podemos responder:
Um aluno que está próximo à cegueira até a cegueira completa deve ser introduzido na educação especial, que tem como objetivo a organização do atendimento educacional especializado, com o intuito de criar instituições que promovam o aceso ao aprendizado e inclusão das crianças como fundamentais para a normalidade da prática de formação dos estudantes com dificuldades de aprendizado devido a alguma patologia especial.
Sendo assim, por meio da nossa constituição federal de 1988, a promoção de bens sem preconceito de forma alguma para a produção do ensino, deve ser ofertada a todos sem exclusão.
A alternativa A está correta.
Resposta: O desenvolvimento da escrita e da leitura da criança com deficiência visual deverá ocorrer na mesma faixa etária dos demais alunos.
Explicação: