Abramovich (1994) no livro Que raio de professora sou eu? conta a história de Laura, uma professora de História de 33 anos que escreve um diário falando sobre seu trabalho como professora e sua vida pessoal. Dessa forma, ela apresenta em pequenos relatos o quanto o professor inconsciente do poder de sua ação pode fazer coisas no ato de ensinar que levem o aluno a organizar-se como pessoa (personalidade) para seu aperfeiçoamento ou total destruição. Ela enfatiza que ensinar parece ser um ato confuso em que não se tem clareza em se passar certezas pessoais ou arriscar para que os alunos encontrem as suas verdades. Leia, a afirmação a seguir sobre o relato citado acima, onde se omitiu (lacuna) a indagação sobre o que formar como professores que é relatada pela professora da história, procurando identificar por meio das características apresentadas. Formar __________ feitas ou abrir ____________ pro que der e vier? Passar minhas certezas ou arriscar que os alunos escorreguem, caiam e achem a sua resposta, o seu caminho? Talvez, até oposto ao meu. [...] Complicado tudo isso. É onde mais me debato. Cada mergulho e cada volta à tona pra respirar me trazem novas perguntas. Novas dúvidas. Novas incertezas. (ABRAMOVICH, 1994, p. 84). Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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cabeças/ cabeças. Essa questão caiu na minha prova
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