Question

Aap4 - Introdução À Educação Física

1)
A área da Educação Física no Brasil, em especial sobre a pesquisa sistemática, pode ser conhecida de certa forma um tema jovem, partindo do pressuposto que nas décadas de 70 e 80 foram decisivos para a estruturação do que nos dias de hoje denominamos de projetos em pós-graduação stricto sensu em Educação Física, nos cursos de mestrado e doutorado. O primeiro curso de doutorado no Brasil e da América Latina, surgiu em 1989 em uma instituição superior de ensino.

Assinale a alternativa que corresponde a universidade que criou este primeiro curso de doutorado no Brasil.

Alternativas:

a)
Na Universidade do estado do Rio de Janeiro (UERJ).

b)
Na Universidade Gama Filho do Rio de Janeiro (UGF).

c)
Na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

d)
Na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

e)
Na Universidade de São Paulo (USP).

2)
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES), foi criada em 1977, junto com o Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES), que tem com responsabilidade avaliar programas de pós-graduação. Este processo de avaliação dos programas de pós-graduação, não se tornava público, sendo que só as instituições recebiam, sendo que estes conceitos recebiam avaliações em alguns níveis. Sendo assim, hoje no Brasil existe 32 programas acadêmicos, com mestrado e doutorado, são 20 e ofertando curso de somente de mestrado, 12, que periodicamente recebem a avaliação da Capes.

Neste sentido, assinale a alternativa que corresponde a estas avaliações e suas escalas, apresentada no conteúdo.

Alternativas:

a)
1 (Muito bom) a 5 (insuficiente).

b)
A (Muito bom) a E (insuficiente).

c)
A (Muito bom) a O (insuficiente).

d)
5 (Muito bom) a 1 (insuficiente).

e)
E (Muito bom) a A (insuficiente).

3)
Na metodologia da pesquisa em educação física, à aproximação do problema e o delineamento da pesquisa (tipo), podem ser divididos em: Quantitativa, Qualitativa, Exploratória, Descritiva, Trabalho Científico Original, Resumo de Assuntos, Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental, Pesquisa de Campo, Pesquisa de Laboratório. Na pesquisa em educação física, como qualquer outra área, além do problema, o pesquisador deve estabelecer alguns fatores importante para a realização dela, tais como: objetivos, hipótese, justificativa, população, amostra e as variáveis.

Assinale a alternativa que corresponde ao que são as variáveis em uma pesquisa.

Alternativas:

a)
As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algo que varia, observável e qualificável — por exemplo: excelente, bom, ruim, ótimo, negativo e positivo.

b)
As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algo que não varia, observável e quantificável — por exemplo: alto, baixo, perto, distante.

c)
As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algum fator externo — por exemplo: clima, temperatura, calor, frio, quente, altitude.

d)
As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algo que varia, observável e quantificável — por exemplo: preconceito, aptidão física, força, resistência.

e)
As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algo controlável — por exemplo: dor, frio, calor, fome.

4)
A atuação desse profissional de educação física no ambiente escolar deverá ser construída pelas recomendações Lei de Diretrizes Básicas (LDB) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ministério de Educação, que aponta a divisão escolares no ensino fundamental e médio, além de apresentar os objetivos de cada fase desta formação escolar. Diante destes pressupostos, verificar quais são os objetivos de cada etapa de formação é primordial a este profissional.

Sobre os objetivos as etapas de formação escolar de uma criança à adolescência, assinale alternativa que indica um objetivo do ensino fundamental II (6° ao 9° ano).

Alternativas:

a)
Estruturar de modo independente algumas brincadeiras, jogos ou outras atividades corporais simples.

b)
Reconhecer e modificar as atividades corporais, como forma de valorização e melhoria de suas aptidões físicas, dando possibilidade a desenvolver as noções conceituais de esforço, volume, intensidade e frequência.

c)
Conhecer as possibilidades e os limites do próprio corpo podendo controlar algumas de suas atividades corporais com independência e valorizá-las como recurso para conservação de sua própria saúde.

d)
Ser um participante de diferentes atividades corporais, buscando adotar uma atitude solidária e cooperativa, não discriminando os colegas pelo desempenho ou por razões físicas, sociais, culturais ou sexuais.

e)
Poder valorizar, conhecer, refletir e desfrutar das diferentes manifestações de cultura corporal pertinentes do cotidiano.

Answer 1

Resposta:1-D (unicamp) 2-B (A a E) 3-D (preconceito e etc) 4-C (conhecer as possibilidades...).

Explicação:AVA vem com pai.

Answer 2

1. O primeiro curso de doutorado no Brasil foi criado:

d) Na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

2.  A escala de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES) está descrita na opção:

b) A (Muito bom) a E (insuficiente).

3. Avaliando a metodologia de pesquisa na educação física temos que as variáveis são:

d) As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algo que varia, observável e quantificável — por exemplo: preconceito, aptidão física, força, resistência.

4. Sobre a atuação do profissional de educação física no ambiente escolar, analisa-se o objetivo do ensino fundamental II:

c) Conhecer as possibilidades e os limites do próprio corpo podendo controlar algumas de suas atividades corporais com independência e valorizá-las como recurso para conservação de sua própria saúde.

Educação física

O estudo da educação física é crucial na formação dos alunos, desde sua infância até os últimos anos de estudo, visto que a inclusão dessa matéria na grade curricular possibilita vários benefícios aos estudantes, dentre eles:

• Desenvolvimento de aptidões físicas na prática das atividades que envolvem o corpo, reduzindo as chances de problemas de saúde como sedentarismo e estimulando desenvolvimento de resposta motora e equilíbrio;
• Desenvolvimento de habilidades sociais, permitindo a interação e socialização entre colegas na realização de práticas que muitas vezes necessitam de trabalho em equipe.

Aprenda mais sobre a educação física aqui:

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