Question

A trajetória das funções da avaliação, ao longo da história, mostra que o processo avaliativo não segue padrões rígidos, sendo determinados por dimensões pedagógicas, históricas, sociais, econômicas e, até mesmo, políticas, diretamente relacionadas ao contexto em que se insere. Sobre a avaliação no processo de mediação do conhecimento, portanto, é correto afirmar que:

I. Avalia a aquisição de conteúdos selecionados das diferentes ciências, tendo um critério essencialmente acadêmico, com grande desvinculação das representações já trazidas pelo aluno e de seu contexto social e político.

II. Cabe conceituar o aluno de maneira que representem definições em termos da sua promoção ou não para a série seguinte, cumprindo exigências burocráticas do sistema.

III. Avaliar, nesse sentido, é dinamizar oportunidades de reflexão, que exige um acompanhamento permanente do professor, propondo sempre ao aluno novas questões, novos desafios.

IV. A avaliação deixa de ser um momento terminal do processo educativo e passa a representar a busca incessante pela compreensão das dificuldades do educando e a dinamização de novas oportunidades de conhecimento.
ALTERNATIVAS



Somente as afirmativas I e IV estão corretas.



Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.



Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.



Somente as afirmativas III e IV estão corretas.



Todas as afirmativas estão corretas.

Answer 1

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.