Question

[..] a terceira implicação diz respeito a abordagens de ensino. Situar a língua inglesa em seu status de língua franca implica compreender que determinadas crenças – como a de que há um “inglês melhor” para se ensinar, ou um “nível de proficiência” específico a ser alcançado pelo aluno – precisam ser relativizadas. Isso exige do professor uma atitude de acolhimento e legitimação de diferentes formas de expressão na língua, como o uso de ain’t para fazer a negação, e não apenas formas “padrão” como isn’t ou aren’t (BRASIL, 2017, p. 242). BRASIL, SEF/MEC. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017, p. 242.   Uma das visões que a BNCC apresenta sobre o ensino de língua inglesa é justamente enxergar o inglês como língua franca. Esse novo olhar determina as diversas práticas desenvolvidas em sala de aula pelos professores. A respeito disso, analise as assertivas que representam essa visão de língua franca no trabalho em sala de aula.   I. Reconhecer que o inglês vai além da categorização dupla de sotaques e pronúncias americanas e britânicas. II. Identificar e trabalhar em sala com aspectos linguísticos diversos, tanto de gêneros escritos como orais. III. Enfatizar também o trabalho de diversas culturas falantes da língua inglesa por meio de textos e contextos de produção reais em circulação.   É correto o que se afirma em ​

Answer 1

Resposta:

E) I, II e III.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Alternativa 5:

I, II e III.

Explicação: