Question

A Teoria de Campo Gestalt foi inicialmente desenvolvida de modo formal no início da década de 1920, pelo filósofo e psicólogo alemão Max Wertheimer em torno da ideia de um modelo organizado, uma estrutura, expressa pela palavra alemã gestalt em contrapartida à ideia defendida pela corrente Elementarista, pela qual o todo seria igual à soma das partes. Na verdade, essa ideia não seria nova, pois, segundo Murphy, já estaria estabelecida entre os pré‐socráticos, que previam a primazia do princípio da ordem sobre os elementos. Esse movimento que surge na Alemanha fecundou no bojo de um outro movimento filosófico que muito influenciou a Psicologia ‐ o estruturalismo. (LEWIN, K., 1965. Teoria de Campo em Ciência Social. São Paulo: Livraria Pioneira, 1992. p.10). Assinale a afirmativa correta sobre a relação entre a Gestalt como estrutura e a ideia de estrutura para o pensamento Estruturalista

Answer 1

Resposta:

O Estruturalismo considera a estrutura ou a forma não como parte da realidade empírica, mas como modelo construído em relação a ela. Já na Gestalt, a estrutura é uma característica da própria realidade.

Explicação:

Answer 2

Sobre  a relação entre a Gestalt como estrutura e a ideia de estrutura para o pensamento Estruturalista é correto o que se afirma em:

• O Estruturalismo considera a estrutura ou a forma não como parte da realidade empírica, mas como modelo construído em relação a ela. Já na Gestalt, a estrutura é uma característica da própria realidade.

Estruturalismo e Teoria de Campo Gestalt

O estruturalismo é toda abordagem analítica  que define os fatos linguísticos a partir das noções saussurianas de estrutura e de sistema; linguística estrutural. Nessa teoria a tarefa do psicólogo era analisar o indivíduo como parte de um todo e assim tentar descobrir qual era a estrutura que compunha esse todo.

De acordo com a Teoria de Campo Gestalt  a estrutura organizadora do todo não se reduz ou soma as partes ao todo. A teoria gestáltica

procurou considerar a a percepção  como o principal  quando se fala em aprender, e com base nos dados recolhidos, analisar a

coordenação da conduta.

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