A taxonomia de Bloom é uma classificação que dividiu as aprendizagens em três grandes domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Cada um dos domínios apresentam níveis de profundidade de aprendizado e, para cada domínio, ainda uma gama de verbos são utilizados para buscar localizar habilidades específicas. Russell e Airasian (2014, p. 123) elencam que "com base em avaliações iniciais, no currículo dos seus alunos, no livro didático e em outros recursos instrucionais à sua disposição, o Sr. Wysocki decide que a unidade irá se focar nos seguintes objetivos, aos quais adicionamos a nomenclatura das taxonomias de Bloom".
Enumere os objetivos e suas respectivas nomenclaturas:
(1) síntese
(2) aplicação
(3) conhecimento
(4) compreensão
(5) análise
( ) O aluno pode nomear os três estágios do processo de escrita (isto é, pré-escrita, escrita e revisão).
( ) O aluno pode explicar em suas próprias palavras os propósitos dos três estágios do processo de escrita.
( ) O aluno pode escolher os tópicos frasais em determinados parágrafos dissertativos.
( ) O aluno pode escrever um tópico frasal para um determinado tópico dissertativo.
( ) O aluno pode escrever um parágrafo dissertativo com um tópico frasal, descrição e conclusão.
Marque a sequência CORRETA:
a) 3, 4, 2, 5, 1.
b) 4, 3, 2, 5, 1.
c) 3, 2, 4, 5, 1.
d) 3, 4, 5, 2, 1.
e) 4, 5, 3, 1, 2.
Soluções para a tarefa
Resposta:
A
Explicação:
A sequência está correta, uma vez que se o aluno pode nomear os três estágios do processo de escrita ele já demonstra conhecimento; se o aluno pode explicar em suas próprias palavras os propósitos dos três estágios do processo de escrita, ele demonstra compreensão. Se o aluno pode escolher os tópicos frasais em determinados parágrafos dissertativos, ele demonstra aplicação. Se o aluno pode escrever um tópico frasal para um determinado tópico dissertativo, ele demonstra capacidade de análise. E, por fim, se o aluno pode escrever um parágrafo dissertativo com um tópico frasal, descrição e conclusão, ele demonstra a capacidade de síntese.
Resposta:
a)
3, 4, 2, 5, 1.
Explicação:
RESPOSTA CORRETA
A sequência está correta, uma vez que se o aluno pode nomear os três estágios do processo de escrita ele já demonstra conhecimento; se o aluno pode explicar em suas próprias palavras os propósitos dos três estágios do processo de escrita, ele demonstra compreensão. Se o aluno pode escolher os tópicos frasais em determinados parágrafos dissertativos, ele demonstra aplicação. Se o aluno pode escrever um tópico frasal para um determinado tópico dissertativo, ele demonstra capacidade de análise. E, por fim, se o aluno pode escrever um parágrafo dissertativo com um tópico frasal, descrição e conclusão, ele demonstra a capacidade de síntese.
3, 4, 2, 5, 1.