Question

A sociedade brasileira apresentou mudanças ao longo d
ultimas décadas e, consequentemente, o ensino também
Dentro de ensino, o trabalho com a Literatura em sala de
aula vem sendo repensado.
Sobre esse histórico do ensino de Literatura no Brasil,
correto afirmar que:​

Answer 1

Resposta: foi nos anos 1980 que se começou a repensar o ensino da Literatura e a se falar na existência de uma grande crise nessa área: o texto literário, muitas vezes, acaba funcionando como um pretexto para o estudo de outros assuntos. A visão interacionista da leitura propõe superar essa crise.

Explicação: Até os anos 1980, privilegiava-se um modelo estruturalista de leitura. O texto era visto de forma isolada, sem relação com a sociedade. Com o fim da ditadura militar, começou-se a repensar o ensino da Literatura e surgiu o modelo psicolinguístico de leitura, que começa a pensar no texto em interação com o leitor. Por mais que muitas mudanças ainda sejam necessárias e por maiores que sejam os problemas nessa área, já podem ser observadas diversas mudanças positivas. Uma delas é privilegiar um modelo interacionista de leitura, que coloca o ato de ler como uma construção que abrange leitor, texto, autor e sociedade.

Answer 2

Resposta:

c)

foi nos anos 1980 que se começou a repensar o ensino da Literatura e a se falar na existência de uma grande crise nessa área: o texto literário, muitas vezes, acaba funcionando como um pretexto para o estudo de outros assuntos. A visão interacionista da leitura propõe superar essa crise.

Explicação:

Até os anos 1980, privilegiava-se um modelo estruturalista de leitura. O texto era visto de forma isolada, sem relação com a sociedade. Com o fim da ditadura militar, começou-se a repensar o ensino da Literatura e surgiu o modelo psicolinguístico de leitura, que começa a pensar no texto em interação com o leitor. Por mais que muitas mudanças ainda sejam necessárias e por maiores que sejam os problemas nessa área, já podem ser observadas diversas mudanças positivas. Uma delas é privilegiar um modelo interacionista de leitura, que coloca o ato de ler como uma construção que abrange leitor, texto, autor e sociedade.