A sistematização que Saviani (2014) realizou da Tendência pedagógica Histórico-crítica possui como compromisso o ensino de conteúdos verdadeiros, capazes de construir conhecimentos verdadeiros. Neste sentido: O método de ensino objetiva o estímulo do professor em propiciar e favorecer momentos de diálogo entre os alunos e com os professores, sem deixar de lado os conhecimentos, historicamente, acumulados. Também é preciso levar em consideração os interesses que os alunos possuem e o seu ritmo de aprendizagem(MENDONÇA, CORDEIRO, 2019, p. 75). Neste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I - Na Tendência Histórico-crítica o professor possui o papel de mediador entre os alunos e o conhecimento científico, enquanto os alunos possuem o papel de participante da construção dos seus conhecimentos. POR QUE II – Esta tendência pedagógica considera que os métodos utilizados deverão propiciar uma relação direta da experiência que o aluno já possui com o saber historicamente acumulado pela humanidade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Soluções para a tarefa
Dada a importante tendência histórica de priorizar estudos de diferentes conteúdos e confrontá-los com realidades sociais, pode-se destacar que ambas as afirmações são corretas, mas não são justificadas entre si.
O que são tendências pedagógicas?
As tendências pedagógicas incluem um conjunto de conceitos e ideias compartilhados por teóricos que facilitam a pesquisa educacional. Essas tendências podem ser liberais ou progressistas.
Os liberais visam melhorar as pessoas para a vida social, enquanto os progressistas visam uma análise crítica da realidade.
Elas fornecem uma visão geral das tendências pedagógicas mais populares e atuais, e seus paradigmas. Correntes liberais e progressistas (libertadora, libertária e crítica- social, e Paulo Freire como o precursor mais importante.
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