Question

A sistematização que Saviani (2014) realizou da Tendência pedagógica Histórico-crítica possui como compromisso o ensino de conteúdos verdadeiros, capazes de construir conhecimentos verdadeiros. Neste sentido:

O método de ensino objetiva o estímulo do professor em propiciar e favorecer momentos de diálogo entre os alunos e com os professores, sem deixar de lado os conhecimentos, historicamente, acumulados. Também é preciso levar em consideração os interesses que os alunos possuem e o seu ritmo de aprendizagem (MENDONÇA, CORDEIRO, 2019, p. 75).

MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.


Neste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - Na Tendência Histórico-crítica o professor possui o papel de mediador entre os alunos e o conhecimento científico, enquanto os alunos possuem o papel de participante da construção dos seus conhecimentos.

POR QUE

II – Esta tendência pedagógica considera que os métodos utilizados deverão propiciar uma relação direta da experiência que o aluno já possui com o saber historicamente acumulado pela humanidade.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Considerando a tendência histórico crítica, essa que visa priorizar o estudo dos diferentes conteúdos confrontando os mesmos com a realidade social, é possível destacar que às duas asserções estão corretas, porém não se completam.

Explicação:

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.