Question

A seguir é feita uma análise histórica da avaliação, denominada como “exame” por vários autores. Em cada uma das afirmações há uma frase de um autor referente ao assunto. Identifique quais dessas frases estão corretas e se realmente são do autor correspondente: I) Segundo Marx “o exame não é outra coisa senão o batismo burocrático do conhecimento, o reconhecimento oficial da transubstanciação do conhecimento profano em conhecimento sagrado”. II) É somente com a condição de apartar-se, numa segunda ruptura, da ilusão da naturalidade e independência do sistema escolar em relação à estrutura das relações de classe que se pode chegar a interrogar a interrogação sobre o exame para descobrir o que o exame oculta e o que a interrogação sobre o exame contribui ainda para ocultar ao desviar-se da interrogação sobre a eliminação sem exame (BORDIEU; PASSERON). III) Para Foucault “O exame combina com as técnicas da hierarquia que vigia e as sanções que normaliza”. IV) Comenius ao considerar o exame um problema metodológico, convida a repensar a prática pedagógica, a melhor ensinar para que “todos possam aprender tudo” V) Esteban considera que o que vem sendo feito é apenas “mudar para manter tudo como sempre esteve” pois que o paradigma se mantém o mesmo.

Answer 1

Resposta:

Todas as alternativas estão corretas.

Explicação:

Answer 2

Todas as alternativas estão corretas. O sentido de Exame surge a partir da organização das bases sociais.

Na perspectiva de Karl Marx podemos apontar os seguintes pontos:

A partir do entendimento de Marx sobre a educação, podemos notar que ao distribuir educação para a sociedade ela terá um entendimento maior e produzirá melhor coletivamente.

Além disso, quando você dá oportunidades iguais a todos, a população evolui intelectualmente, fato que se difere do capitalismo que busca ganhar sob esse ensino oferecendo educação cara que fortalece os padrões de desigualdade.

Mais sobre o panorama social junto da educação:
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