A rotina didática é prevista no planejamento, sendo um trabalho intencional, no qual o professor mobiliza recursos pedagógicos para ministrar os conteúdos, em prol da aprendizagem dos alunos. Delia Lerner (2002, p.87 a 92) propõe a organização do tempo didático, isto é, da rotina a partir de diferentes modalidades organizativas. Analise as asserções abaixo no que tange a proposta da autora. I - Situações independentes: são atividades ocasionais, sem ligação a um projeto ou sequência, que atende a uma necessidade ou interesse momentâneo. II - Atividades permanentes - garantem o aprofundamento de um determinado gênero, assunto ou habilidade devido a sua presença sistemática na rotina da sala de aula. Acontecem em um determinado período de tempo, porque são importantes para o desenvolvimento de procedimentos, de hábitos ou atitudes. Por exemplo, leitura diária. III - Atividades sequenciadas: são situações didáticas articuladas, planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica com graus de desafio e complexidade diversos, podendo durar algumas semanas de aula. IV - Projetos: São situações didáticas que professor e alunos se articulam em função de um objetivo e de um produto final. Pode ser de curto, médio e longa duração. Sobre as modalidades organizativas, é correto o contido em: Resposta CORRETA: I, II, III e IV
Soluções para a tarefa
Olá!
Para criar condições a fim de flexibilizar o tempo e a retomada dos conteúdos, pesquisadora argentina Delia Lerner sugere que se ponha em ação diferentes modalidades organizativas do ensino, que são: os projetos, as atividades habituais (permanentes), as sequências de atividades (sequências didáticas) e as atividades independentes (ocasionais e de sistematização).
A classificou o trabalho em classe em três grandes blocos - atividades permanentes, sequências didáticas e projetos didáticos -, que hoje são conhecidos como modalidades organizativas.
Atividade permanente
: As atividades permanentes (também chamadas de atividades habituais) devem ser realizadas regularmente (todo dia, uma vez por semana ou a cada 15 dias).As atividades servem para familiarizar os alunos com determinados conteúdos e construir hábitos.
Atividade sequenciada
: é um conjunto de propostas com ordem crescente de dificuldade. Os objetivos são focar conteúdos mais específicos, com começo, meio e fim (por exemplo, a regularidade ortográfica).
Projetos: essa modalidade tem a pretensão de atingir propósitos didáticos e sociais. Suas principais características são a existência de um produto final e objetivos mais abrangentes.
Situações independentes
: são aquelas que, geralmente, correspondem a necessidades didáticas surgidas no decorrer do processo de ensino e aprendizagem.
Sendo assim todas as alternativas estão corretas!
Bons estudos :)