A respeito dos tipos de avaliação da aprendizagem, podemos dizer que eles convivem e cumprem funções diferentes no contexto da sala de aula, das escolas e dos sistemas de ensino. A convivência entre esses diferentes tipos e, principalmente, a aplicação na prática de cada um deles é tarefa do professor, que deve estar preparado para mediá-los e garantir que um determinado tipo não prevaleça sobre o outro, como historicamente vemos acontecer na educação. Indique, nas afirmações a seguir, (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre a convivência que os tipos de avaliação devem ter e o papel dos professores na mediação entre eles.
Soluções para a tarefa
Alternativas.
( ) Na medida em que a avaliação identifica certas características do aprendiz e faz um balanço, mais ou menos aprofundado, de seus pontos fortes e fracos é possível dizer que ela é sempre diagnóstica.
( ) A avaliação formativa destaca a importância do professor na sua realização, pois este tem como função as tarefas de ensino, mas também realçam o papel do aluno na tomada de consciência sobre seu processo de aprendizagem, levando a uma maior preocupação com o erro e com a nota.
( ) A avaliação diagnóstica se confunde com a avaliação formativa, pois permite conhecer melhor os estudantes e suas dificuldades. Ao conhecer melhor seus educandos, o professor saberá em quem deverá investir mais para garantir a aprendizagem, já que nem todos aprenderão no mesmo ritmo e nas mesmas condições.
( ) O propósito essencial da avaliação formativa é informar o professor para que ele reexamine o ritmo com o qual conduz a disciplina, veja o que deve explicar novamente, que exercícios adicionais preparar, e o aluno, para que ele tome consciência do próprio aprendizado e para que possa corrigir seus erros.
( ) A avaliação formativa está relacionada ao processo de ensino-aprendizagem, é a avaliação que se faz durante o desenvolvimento das atividades de formação e visa retroalimentar esse processo, informando tanto ao professor como ao aluno sobre sua aprendizagem.
V-F-F-V-V.
A avaliação formativa compreende a avaliação que procura reconhecer os pontos fracos e fortes dos alunos, no sentido de compreender os fracos como mecanismos de aprendizagem.
Da mesma forma, funciona como um excelente método de feedback para os educadores, no sentido de reconhecer os limites e potencialidades de cada aluno, possibilitando práticas pedagógicas mais coerentes com a realidade em que estão inseridos.
Resposta:
3- B (v,f,f,v,v)
Explicação:
corrigido pelo ava (corrigido pelo AVA 12 03 2020)
Aap4 - Avaliação na Educação (corrigido pelo AVA 12 03 2020)
1- A ( avaliação diagnóstica)
2- C ( I - II-IV corretas)
3- B (v,f,f,v,v)
4- B ( I – IV - V corretas)