A respeito do “Método de Freire”, vimos que o próprio educador afirmava não ser um método, mas, sim um pensamento sobre a educação. Desse modo podemos afirmar que: 1 Sua obra não se resume a um método, o que seria limitá-la, pois, trata-se de uma teoria do conhecimento sobre o processo de ensino e aprendizagem. 2 Freire teve a pretensão de criar mais do que um método, o que se dispôs a fazer foi uma reflexão ampla, abrangendo os aspectos filosóficos e políticos presentes na educação. 3 Freire teve a pretensão de desenvolver uma compreensão que ele chamaria de crítica ou de dialética da prática educativa, dentro da qual, necessariamente, há certa metodologia, certo método de conhecer e não um método de ensinar. 4 O que foi proposto por Freire não visava apenas à aquisição da habilidade de ler e escrever e sim à alfabetização junto com a reflexão sobre o mundo em que o sujeito vive, sobre a ação que produz sobre este mundo e a possibilidade de transformá-lo. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Somente as alternativas 2 e 3 estão corretas. b. Somente as alternativas 2 e 4 estão corretas. c. As alternativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas. d. Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas.
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Resposta letra "D". Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas.
1 Sua obra não se resume a um método, o que seria limitá-la, pois, trata-se de uma teoria do conhecimento sobre o processo de ensino e aprendizagem.
3 Freire teve a pretensão de desenvolver uma compreensão que ele chamaria de crítica ou de dialética da prática educativa, dentro da qual, necessariamente, há certa metodologia, certo método de conhecer e não um método de ensinar.
4 O que foi proposto por Freire não visava apenas à aquisição da habilidade de ler e escrever e sim à alfabetização junto com a reflexão sobre o mundo em que o sujeito vive, sobre a ação que produz sobre este mundo e a possibilidade de transformá-lo.
1 Sua obra não se resume a um método, o que seria limitá-la, pois, trata-se de uma teoria do conhecimento sobre o processo de ensino e aprendizagem.
3 Freire teve a pretensão de desenvolver uma compreensão que ele chamaria de crítica ou de dialética da prática educativa, dentro da qual, necessariamente, há certa metodologia, certo método de conhecer e não um método de ensinar.
4 O que foi proposto por Freire não visava apenas à aquisição da habilidade de ler e escrever e sim à alfabetização junto com a reflexão sobre o mundo em que o sujeito vive, sobre a ação que produz sobre este mundo e a possibilidade de transformá-lo.
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