A resolução de problemas é uma das metodologias que pode ser utilizada para o ensino da Matemática. A BNCC apresenta isso de maneira incisiva, definindo a resolução de problemas como uma das habilidades a serem desenvolvidas na escolarização do estudante.
Nos anos iniciais, a resolução de problema tem um apoio na Teoria dos Campos Conceituais que contempla o campo aditivo e o campo multiplicativo. A elaboração de cada um desses campos contém suas próprias especificidades. Desta forma, evita-se levar problemas sempre do mesmo tipo para a sala de aula.
Com essa diversificação das atividades, os estudantes têm a possibilidade de discutir estratégias para chegar a uma solução e, desta forma, desenvolver o pensamento matemático.
A partir da Teoria dos Campos Conceituais, é possível desenvolver problemas dos mais variados tipos, tanto no campo aditivo, quanto no campo multiplicativo.
Assumindo o papel de um professor que vai elaborar situações problema para aplicar em sua turma, formule um problema de transformação negativa, identificando qual campo está sendo utilizado, segundo a Teoria dos Campos Conceituais.
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A Base Nacional Comum Curricular vê a união das diversas áreas de conhecimento no trabalho pedagógico como uma junção de conhecimentos que leva a interdisciplinaridade de docentes e discentes.
Por meio da interdisciplinaridade pode - se fazer com que os alunos tenham uma visão geral sobre os assuntos vistos.
Nesse sentido, além de aprender o assunto, os alunos podem estar em contato com problemas práticos do cotidiano.
Bons estudos!
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