A redução do r dos verbos infinitivo e a redução dos ditongos em algumas palavras acontecem em quais contextos?
Soluções para a tarefa
Resposta:
bastante freqüente observarmos nas produções de textos iniciais das crianças a escrita de verbos no infinitivo sem o R no final (escrever, ler, desenhar). Estamos usando a categoria gramatical “verbos no infinitivo” para identificar para o professor o tipo de erro que a criança comete quando deixa de escrever o R final nesses casos. Desde já, ressaltamos que não se trata de ensinar aos alunos dos anos iniciais categorias de palavras ou gramática; todo o trabalho pode ser desenvolvido sem que seja necessário usar as palavras verbo no infinitivo.
Quando o aluno deixa de grafar o R final nos verbos no infinitivo, ele está cometendo um erro ao estabelecer a relação entre fonema e grafema de natureza regular, do tipo morfológico. A partir desta compreensão, podemos elaborar propostas didáticas que promovam a conscientização, por parte do aluno, desta relação entre som e letra.
Outro aspecto que concorre para esse tipo de erro é a relação entre a oralidade e a escrita. Em algumas variedades lingüísticas, os falantes não pronunciam o R final ( Eu vou “escrevê” uma carta.) e isto leva os alunos a escreverem da forma como falam.
Uma das estratégias para que os alunos tomem consciência da diferença entre grafar verbos no infinitivo (Eu gosto de desenhar.) e na 3ª pessoa do singular no presente do indicativo (Ele desenha carros e aviões.) é desenvolver atividades que promovam a observação dos aspectos fonológicos, como por exemplo a tonicidade das palavras. Os alunos podem ser incentivados a pensar qual é a sílaba forte da palavra, trabalhando primeiro oralmente.
Após essa etapa, pode-se contrastar com a escrita, escrevendo no quadro, ou solicitando às crianças que escrevam as palavras e questionar a escrita, caso tenham deixado de grafar o R final. Algumas perguntas podem ser feitas: As palavras são iguais? Elas podem ser escritas iguais? De que maneira falamos? Quando falamos vocês pronunciam o R? De que maneira escrevemos? Se escrevermos da mesma maneira, o leitor do nosso texto saberá exatamente qual palavra tínhamos em mente ou ele terá dúvidas? O que podemos fazer para saber quando devemos escrever a palavra com ou sem o R?
Você pode solicitar aos alunos que digam coisas que eles gostam de fazer e registrar no quadro. Seguem abaixo alguns exemplos de palavras para análise na escrita.
Atividade 1
O que acontece com as palavras abaixo quando retiramos a última letra?
BRINCAR BRINCA
NADAR ____________
CORRER ____________
DANÇAR ____________
PEGAR ____________
ESCONDER ____________
PULAR ____________
Explicação: