A realidade nas escolas que atuam na perspectiva da educação inclusiva está no centro de relevantes discussões de pesquisadores da área, visto que essa perspectiva é bastante coerente e sedutora em sua teoria, mas sua aplicabilidade não condiz totalmente com tais adjetivos, porque os obstáculos e os resultados apresentados apontam para lacunas teórico-metodológicas. De acordo com as pesquisas e investigações sobre a inclusão e exclusão social, marque a alternativa correta:
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e caracterização social, até aquelas que enfocam as diversas práticas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
As investigações críticas estratégia de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares para as práticas de inclusão diversificadas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
As falsas críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés satisfatório e concluem que os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares privadas e públicas, como as novas configurações que a educação especial poderá assumir nas redes de ensino.
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A Educação Especial é uma __________ de ensino que abrange todos os níveis, tanto as ________ quanto as modalidades, incluindo o Atendimento de Educação Especializada (AEE). O objetivo desta atividade é fornecer os _________ e ___________ necessários, bem como orientar a sua utilização no ________ de ________ e aprendizagem em sala, nas __________ comuns do ensino regular. De acordo com a questão marque a alternativa que complete corretamente o enunciado:
Qualidade, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
Etapa, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
Processo, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
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É importante salientar que a oferta do AEE deve estar envolvida no projeto educacional da escola regular, também é importante notar que os serviços e recursos disponíveis em uma sala AEE são diversos, tendo em vista que eles tentam resolver as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Conforme o texto temos como verdadeiras as afirmativas:
1 – É necessário possuir o espaço para as salas de recursos multifuncionais exclusivamente para AEE, com: espaço físico, mobiliário, material didático, recursos educacionais e pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme necessário.
2 – Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
3 – Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse atendimento no contra turno escolar.
4 – É necessário ter um professor treinado e capacitado para ensinar o exercício da docência das habilidades de cada aluno para que seja verificado o nível de QI, articulando com outros educadores em conjunto do ensino comum.
4 e 1.
2 e 3.
1 e 3.
2 e 4.
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De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como:
Um atendimento apenas aberto oferecido no turno inverso da escolarização
Um atendimento somente privado oferecido no turno inverso da escolarização
Um atendimento baseado em diversas formas de intervenções, oferecido no turno inverso da escolarização
Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.
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A tecnologia assistiva é na verdade uma área de conhecimento com propriedade interdisciplinar e também diversificada, a mesma irá incluir ideias, produtos, recursos, métodos, estratégias, práticas, serviços e técnicas que visam a valorização. De acordo com texto a tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a:
Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
Soluções para a tarefa
Resposta:
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
Explicação:
Neste viés, Garcia (2010; 2013 apud AGAPITO J; et al., 2017) sugere a análise de questões como a adaptação e assimilação de propostas globais para a inclusão escolar por meio das realidades locais e o treinamento de educadores e a formação de professores de educação especial para atuar na perspectiva inclusiva.
Resposta: Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino que abrange todos os níveis, tanto as etapas quanto as modalidades, incluindo o Atendimento de Educação Especializada (AEE) (BRASIL, 2008 apud BIEDRZYCKI B; 2020). O objetivo desta atividade é fornecer os recursos e serviços necessários, bem como orientar a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem em sala, nas turmas comuns do ensino regular, (BRASIL, 2008 apud BIEDRZYCKI B; 2020).
Resposta: 1 e 3
Para BIEDRZYCKI B; (2020) é necessário possuir o espaço para as
salas de recursos multifuncionais exclusivamente para AEE, com:
espaço físico, mobiliário, material didático, recursos educacionais e
pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme
necessário;
Conforme BIEDRZYCKI B; (2020) garantir a matrícula do aluno no AEE,
que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola,
podendo ser também em outra escola, desde que o aluno participe
desse atendimento no contra turno escolar;
De acordo BIEDRZYCKI B; (2020) elaborar um plano do AEE, com a
identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, a
definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o
cronograma de atendimento do aluno;
No dizer de BIEDRZYCKI B; (2020) é necessário ter um professor
treinado e capacitado para ensinar o exercício da docência do AEE,
articulando – se com outros educadores em conjunto do ensino comum.
Resposta: Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.
De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.
Resposta: Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
Resposta:
Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas. (CORRIGIDO PELO AVA)
Explicação: