A Psicologia da Educação em muito contribui para o planejamento de atividades, sequências didáticas e currículos e também para a avaliação de aprendizagem. Algumas das propostas mais gerais seguem a ideia de que nós devemos sempre organizar o que deve ser ensinado de modo que seja do mais simples para o mais complexo. Skinner (2003) dá a esse procedimento o nome de: A) Releitura. B) Aprendizagem. C) Plano de ensino. D) Modelagem. E) Avaliação.
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Algumas das propostas mais gerais seguem a ideia de que nós devemos sempre organizar o que deve ser ensinado de modo que seja do mais simples para o mais complexo. Skinner, por exemplo, chama esse procedimento de modelagem, no qual um atividade mais simples é apresentada até que o aprendiz consiga dominá-la e possa passar para uma mais complexa (SKINNER, 2003).
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Skinner, por exemplo, chama esse procedimento de modelagem, no qual um atividade mais simples é apresentada até que o aprendiz consiga dominá-la e possa passar para uma mais complexa (SKINNER, 2003)
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