A proposta pedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superação dos modelos educacionais hegemônicos. A educação se apresenta como um caminho para a mudança social, para a formação de sujeitos históricos, atores e autores de seus processos cotidianos de emancipação coletiva e individual (OLIVEIRA et al., 2008). Nesse sentido, a única afirmativa incorreta é:
Escolha uma:
a. Na educação libertadora, o diálogo não é o elemento principal, uma vez que a transmissão de conhecimentos é o mais relevante nesse processo.
b. O diálogo é importante para a relação entre educador e aprendiz no processo ensino-aprendizagem libertador.
c. A educação libertadora deve se pautar na problematização dos homens em suas relações com o mundo.
d. Não podemos ver as pessoas como seres vazios para que possamos encher de conteúdos para que eles aprendam.
e. A educação libertadora compreende a troca no processo ensino-aprendizagem; com isso, educador e educando compartilham aprendizados.
Soluções para a tarefa
A alternativa A) é a incorreta, pois o dialogo é um dos pontos chave, estando acima do processo de transmissão de conhecimento.
O dialogo é a ponte que liga os estudantes e os professores, criando uma relação de igualdade no processo de ensino-aprendizagem, além de ser uma forma de socializar o aluno.
A conversação também pode ser usada para criar exemplos e problematizar as relações do homem com o mundo.
As pessoas são seres complexos, cheios de conteúdo, experiências e conhecimentos, por isso a educação libertadora nunca deve considerar o aluno como um ser vazio de conhecimento.
Espero ter ajudado!
Resposta:
A. Na educação libertadora, o diálogo não é o elemento principal, uma vez que a transmissão de conhecimentos é o mais relevante nesse processo.
Explicação:
Esta educação libertadora proposta pelo autor tem como pilares fundamentais o diálogo a ação. O diálogo, neste caso, é visto como horizontal e libertador e não um monólogo opressivo do educador sobre o educando. Através do mesmo pode-se gerar críticas e problematizações através de questionamentos fazendo com que o educando aprenda a aprender.