Question

A professora Sônia leciona na escola de Ensino Fundamental com alunos dos anos iniciais. Durante uma aula, enquanto trabalhava sobre a cultura afrodescendente no Brasil, muitos risos dos alunos foram ouvidos. A professora perguntou à turma qual era o motivo. Alguns apontaram o cabelo da aluna Cibele, uma criança negra. Falaram que ela apresentava um “cabelo bombril,” exatamente como a professora havia explicado sobre o aspecto do cabelo crespo do afrodescendente. A professora não demonstrou nenhuma preocupação com o apelido dado à menina. Assim, podemos perceber que se trata de um exemplo de racismo sofrido pelas crianças negras na escola e que diz respeito aos apelidos pejorativos que recebem por causa do cabelo. Nem sempre os professores e pedagogos possuem conhecimentos suficientes para lidar com a questão, perpetuando o preconceito.Você, enquanto professor(a) dessa turma, que atitudes tomaria em relação aos comentários dos alunos sobre o cabelo da colega

Answer 1

Uma conversa com a turma seria bom, porque a escola não dá educação quem da educação são os pais! Ótimo para a menina que era negra com o cabelo crespo porque ela representa a história afro descendente do Brasil, uma parte do Brasil em que deveria ser muito valorizada pois essa menina é o espírito africano na escola em que ela estuda

Answer 2

Resposta:

Uma aula aberta, para as percepções da negritude dentro da escola, e definir com o grupo o que as crianças levantariam o que seria descriminação e preconceito.

Explicação:

Padrão de resposta esperado

Algumas sugestões de projetos que podem ser desenvolvidos pela professora:

• Uma oficina de máscaras africanas.

• Um desenho animado sobre o negro ou a África.

• Uma reportagem atual que envolva o negro ou a África.

• Um filme que aborde a cultura africana (Ex.: Invictus).

• A discussão sobre a biografia de uma personalidade negra relacionada à luta pelo povo negro.

• Um entrevista com uma pessoa negra da comunidade.

• Uma visita a algum museu.

A partir de uma das situações acima, a professora deve elaborar algumas questões para sustentar um diálogo com a turma sobre a África e, quando os estudantes quiserem respostas sobre o tema, é o momento certo para ela sugerir o desenvolvimento do projeto.