A professora Inês, interessada em integrar matemática e artes plásticas, propôs aos seus alunos uma pesquisa da obra doartista plástico Piet Mondrian (1872-1944), que consistiu na observação dos quadros reproduzidos abaixo.A qual objetivo da educação matemática para o ensino fundamental, presente nos PCN, atende a proposta da professora, deobservação dos quadros de Mondrian?(A) Identificar formas geométricas e reproduzi-las segundo categorias artísticas miméticas, a fim de apurar o gosto estético.(B) Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outrasáreas curriculares.(C) Descrever resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, estabelecendo relações entre matemática elinguagem oral.(D) Resolver situações-problema para validar estratégias e resultados, identificando os ângulos obtuso, agudo e reto entre asformas geométricas.(E) Apurar a percepção da forma e estimular a sua criação, por meio da cooperação, tendo em vista a solução de problemasnuméricos propostos.
#ENADE
Soluções para a tarefa
A ideia de interdisciplinaridade e multidisciplinaridade tem ganhado cada vez mais espaço nas propostas curriculares e nas ações pedagógicas realizadas pelos profissionais da educação. Essa leitura favorece uma maior abrangência do processo educativo, contextualizando o conhecimento de forma múltipla e integral.
O aluno exposto a esta metodologia pode usufruir de uma leitura substancial sobre a realidade, sendo favorecido pela compreensão de que o conhecimento é profundamente imbricado e interrelacionado, o que fundamenta a noção de formação integral do ser humano.
Diante do que se observa nas alternativas oferecidas e da análise realizada, podemos dizer, com certeza, que a resposta é:
(B) Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.
Resposta:
CORRETA: B
Explicação: