Question

A professora do 5º ano da educação básica estava
trabalhando a disciplina Diversidade étnico racial. Para
isso, trouxe para a sala de aula um caso que havia
acontecido em São Paulo.
Patrícia, mulher negra de 19 anos, trabalhava como
maquiadora autônoma. Contudo, resolveu encontrar um
emprego fixo que lhe desse carteira assinada e todos os
direitos pertinentes a este vínculo empregatício. Viu no
jornal o seguinte anúncio:
Como Patrícia preenchia todos os requisitos, foi até o
local descrito. Chegando lá, ouviu o seguinte comentário:
Patrícia, você realmente tem uma longa experiência com
maquiagem e a disponibilidade necessária, porém,
gostaríamos que você alisasse seu cabelo para fazer jus
a imagem da loja.
Contrata-se atendente de loja de maquiagem. Necessita
que tenha conhecimentos em maquiagem, boa aparência
e disponibilidade para trabalhar aos sábados e domingos.
Interessados comparecer munidos de currículo no
Shopping Noel.
Patrícia recusou, pois entendeu que se aceitasse a
proposta, estaria indo contra a sua cultura e seus valores.
Após a apresentação deste caso, a turma ficou dividida,
ou seja, alguns concordaram com a postura de Patrícia e
outros com a empresa. Como a professora poderia dar
sequência a sua aula, instigando os alunos a refletirem
sobre a questão étnico racial?

Answer 1

Uma das possibilidades que a professora poderia utilizar seria auxiliar os alunos para que localizassem juízos de valor feitos com traços étnico raciais dentro da nossa sociedade, como cabelos crespos serem chamados de "cabelos ruins", entre outros.

Uma outra possibilidade seria pedir para que a turma refletisse sobre a situação invertendo a etnia de Patrícia, para provocar o seguinte questionamento: se a mesma fosse branca, o mesmo tratamento seria dado a Patrícia?