Question

A professora Cleide, em novembro, organizou sua turma do primeiro ano em duplas e entregou uma folha de sulfite contendo o seguinte jogo: “STOP do S” __________ __________ __________ __________ __________ S INICIAL V+S+C V+S+V S FINAL V+SS+V Cleide orientou a todos para, ao sinal de "valendo", escreverem: Na primeira linha: uma palavra que se inicia com S; Na segunda linha: uma palavra que tenha uma vogal, um S e uma consoante na sequência; Na terceira linha: uma palavra que tenha uma vogal, um S e outra vogal na sequência; Na quarta linha: uma palavra que termina com S; Na última linha: uma palavra que tenha uma vogal, dois SS e outra vogal na sequência. A dupla que terminar primeiro grita “STOP” e escreve na lousa suas palavras para serem analisadas pela professora e pela turma. Escolha a alternativa que contenha a resposta para o jogo “STOP do S” conforme a orientação da professora e o principal objetivo dessa atividade. Escolha uma: a. SAPATO, ESPADA, CASA, BONITAS, PROFESSORA: estimular a produção de texto escrito por meio da escrita de palavras. b. SAPO, ESCADA, ASA, COMIDAS, PESSOA: promover reflexão e análise linguística das propriedades do Sistema de Escrita Alfabética. c. SOPA, ESQUIMÓ, USO, PESSOAS, OSSO: promover a interação entre as crianças por meio de atividade lúdica sobre as propriedades do Sistema de Escrita Alfabética. Incorreto d. SUCO, ESCOVA, ROSA, ROSAS, SUCESSOR: trabalhar a família silábica do S e seus derivados no interior das palavras. e. SUCRILHO, ESPAGUETE, RISOTO, RISOTOS, ASSADO: trabalhar a consciência fonológica das crianças.

Answer 1

sapo, escada, asa comidas, pessoas. correto