Question

A professora Ana acompanha sistematicamente a aprendizagem de seus alunos, por meio do processo avaliativo embasado na concepção formativa. Para isso, ela se vale da diversificação dos instrumentos, por possibilitarem a coleta de informações diferenciadas acerca de seus saberes. No entanto, ela percebeu que alguns alunos ainda não se deram conta de que para exercer o protagonismo no ato de aprender é preciso ter responsabilidade com a própria aprendizagem.

Diante desta percepção, e após realizar a leitura de várias pesquisas sobre este assunto, ela verificou que a autoavaliação pode oportunizar um maior engajamento por parte do estudante, quando não foca apenas a nota, procedimento nomeado por Hadji (2001) e Villas Boas (2008) de autonotação. Frente a isso, ela conversou com os alunos e explicou-lhes a diferença entre autoavaliação e autonotação, ressaltando aspectos positivos da autoavaliação, tendo em vista valer-se dessa prática em sala de aula.

Tendo por pressuposto a concretização da autoavaliação e da autonotação, explique a diferença entre elas e os benefícios da utilização da autoavaliação junto aos alunos.

Para maiores conhecimentos, você deverá ler o texto “A autoavaliação como ferramenta de avaliação formativa no processo de ensino e aprendizagem” de Francisco e Moraes (2013). Acesso pelo link

Answer 1

A intenção da autoavaliação é a abertura para o diálogo a partir do momento em que o educador auxilia o aluno a ter consciência de suas atividades, algo como uma autorregulação. este modo, a postura crítica deve ser desenvolvida com o intuito de chegar em melhores resultados e por isso, o educador deve assumir o papel de facilitador do ensino, não sendo passivo nem adotando medidas tradicionais que venham a dificultar esse processo.

A autoavaliação segue o padrão de desenvolvimento ao longo do oferecimento do ensino aprendizagem, ou seja, uma ferramenta  de avaliação formativa.

A auto anotação busca alertar e explicar o processo de avaliação através da união dos recursos de aprendizagem.