“A produção do conhecimento histórico, resultante dessa escola de pensamento, valorizava a seleção de um grande número de fatos bem respaldados por documentos, de onde se retiravam ou resgatavam os acontecimentos do passado que deveriam servir para a compreensão da sociedade do presente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAUSTINO, Rosângela Célia. GASPARIN, João Luiz. A influência do positivismo e do historicismo na educação e no ensino de história. Acta Scientiarum, Maringá, v. 23, n. 1, p. 157-166, 2001, p. 160. . Acesso em 10 abr. 2019.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Ensino de história: itinerário histórico e orientações práticas, sobre a institucionalização da história como disciplina, relacione corretamente as chamadas disciplinas auxiliares do método tradicional de história às suas respectivas definições:
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