A primeira obra de Vygotsky só foi traduzida, no Brasil, em 1987, no entanto suas teorias já eram influentes globalmente. A teoria vygotskiana é até hoje uma grande potência dentro da teoria do desenvolvimento. Mesmo Vygotsky nunca ter encontrado Piaget presencialmente ambos tinham conhecimento de suas obras iniciais. Nos dias atuais, muitas das críticas de Vygotsky à perspectiva piagetiana ainda vem à tona, mostrando o tamanho de sua importância. Muitos dos conceitos criados por Vygotsky influenciam outros movimentos e teorias da aprendizagem. Podemos destacar três conceitos: Zona de Desenvolvimento Proximal, aprendizagem cooperativa e andaime. Descreva sobre as funções de cada um destes conceitos criados por Vygotsky
Soluções para a tarefa
Resposta:
São inegáveis as contribuições e a difusão do pensamento de Vygotsky nas instituições de educação no Brasil e no mundo. Nascido na antiga Bielo-Rússia em 1896 como Lev Semyonovich Vygotsky (sobrenome também traduzido como Vigotski, Vygotski e Vygotskij), o pensador morreu há 85 anos, deixando um caminho de pesquisa sobre o desenvolvimento infantil que vem sendo revisitado constantemente por especialistas da área e ainda hoje inspira programas educacionais.
O que fez com que as ideias de Vygotsky se tornassem tão impactantes foi sua capacidade de romper com o pensamento instituído até então. Em uma época na qual os pesquisadores estavam mais voltados a teorias inatistas, behavioristas (ou comportamentais) e pensavam que as crianças não tinham capacidade cognitiva até certa idade, ele foi pioneiro em defender que os pequenos aprendem sim por meio da exploração do ambiente e criam mecanismos próprios de aprendizagem muito antes de frequentarem a escola. Imagina quão avançado era esse tipo de ideia no começo do século passado!
Vygotsky sempre teve interesse na descrição e na explicação das funções psicológicas superiores, tais como pensamento, lembrança e planejamento, e foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre a partir da interação social com adultos e pares, e das condições de vida. Ele também falava, já naquela época, que o cérebro é um sistema aberto e mutável, mudando e se desenvolvendo a partir das relações com o meio e o contexto histórico nos quais cada pessoa está inserida. E é por isso que o currículo socioemocional criado pelo LIV reforça tanto a importância das relações humanas.
bons estudos.