a prática pedagógica comprometida com o multiculturalismo trata de ir além da valorização da diversidade cultural em termos folclóricos ou exóticos, para questionar a própria construção das diferenças e, por conseguinte, dos estereótipos e preconceitos contra aqueles percebidos como "diferentes" no seio da sociedades desiguais excludentes. no caso da educação e da formação de professores em sociedades multiculturais e desiguais como o Brasil, adotar o multiculturalismo crítico como horizonte norteador significa incorporar, nos discursos curriculares e nas práticas discursivas, desafios a noções totalizantes e generalistas .tente identificar experiências pedagógicas imbuídas de uma perspectiva de desafio a preconceitos e desigualdades e que se voltem a questionamentos sobre a construção das diferenças.
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Dentro de nossa sociedade, observa-se a presença de grandes exemplos de grandes debates "polêmicos", relacionados as possibilidades de construção de discursos preconceituosos e racistas, em se tratando de extremismos de grupos étnicos (como a superioridade racial).
Dessa forma, é importante que os currículos contenham temáticas capazes de se sobrepôr a estes fatores, no sentido de estimular a conscientização real destes estudantes, para que se tornem cidadãos respeitosos das diferenças.
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