A prática docente exige que o professor seja capaz de selecionar os conteúdos mais significativos, bem como articular com a metodologia mais indicada para cada problematização e para cada contexto (grupo cultural que esteja inserido). Ressaltando sempre que esta capacidade de mobilizar e articular os conhecimentos sempre está perpassada pela visão de mundo e visão de educação que o professor possui. Neste sentido é correto afirmar que:
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Respostas:
1) A prática docente exige que o professor seja capaz de selecionar os conteúdos mais significativos, bem como articular com a metodologia mais indicada para cada problematização e para cada contexto (grupo cultural que esteja inserido).
a) A prática docente exige que o professor investigue o conhecimento prévio do aluno.
2) Carvalho apud Haydt (2010) destaca que os métodos podem ser classificados em três tipos básicos. Estes tipos determinam as formas de interação que serão privilegiadas na construção do conhecimento.
a) São aqueles que valorizam o atendimento às diferenças individuais e fazem a adequação do conteúdo ao nível de maturidade, à capacidade intelectual e ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.
3) O conhecimento erguido por uma proposta interdisciplinar apresenta-se, para muitos autores, como um avanço de construção de um saber não fragmentado ou disciplinar, pois ao relacionar a interação entre uma ou mais disciplinas e seus respectivos métodos e/ou aportes conceituais objetiva o aprofundamento do entendimento de um determinado objeto.
a) Japiassú.
4) Uma questão importante que envolve o uso da tecnologia nas práticas pedagógica são as variáveis como: escalabilidade, amigabilidade ou usabilidade, proximidade, portabilidade e convergência.
c) Escalabilidade – relacionada a quantidade de pessoas que podem participar ao mesmo tempo.
5) O ensino híbrido exige que o aluno seja compreendido como um protagonista de seu processo de aprendizagem, sendo permeado pela personalização e individualização de suas necessidades educativas.
a) O ensino híbrido consiste em práticas que envolvem o ensino a distância e presencial, bem como metodologias, ritmos e práticas que permitem o acompanhamento em grupo e individualizado do aluno.
É correto afirmar que a prática docente propõe que o professor entenda o conhecimento prévio do aluno. Alternativa A.
Conhecimentos prévios são as constituições de saberes que o aluno possui antes de adentrar no ambiente escolar, ou seja, a criança não chega na escola inexperiente ou desprovida de conhecimento, nem quando ainda não é alfabetizada.
Portanto, cabe ao professor entender o que o discente traz como carga para a escola, o que mesmo já aprendeu, já fez, em que contexto vive para que seja possível que conheça tias coisas.
Essa proposta foi muito defendida por Paulo Freire, que se utilizava das palavras formadoras para construção de um novo conhecimento na vida do aprendiz, por exemplo, se a criança é filho de uma boleira, pode-se utilizar o vocabulário utilizado na confeitaria para lhe ensinar a ler, que certamente lhe chamará a atenção e será construtivo.
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