Question

A prática da avalição permite que o docente tenha um parecer sobre seus próprios métodos de ensino. É através dos resultados dos alunos, apresentados nela, que se pode observar e analisar sobre a continuidade do seu planejamento.

Becker (1999) discute três modelos gerais que forneceriam aporte para a compreensão das relações que ocorrem no contexto da educação escolar. Desta forma, essa concepção se ampara em uma epistemologia construtivista, que busca a superação constante.

ARAÚJO, J. L. D.; MEZZAROBA, M. M. W.; Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Ciências. Maringá: Unicesumar, 2020. Unidade IV, p. 115 e 116. (Adaptado).



Considerando o texto acima, sobre os três modelos gerais das relações que ocorrem dentro do contexto escolar, abordados por Becker (1999). Analise as informações a seguir:



I. Pedagogia não-diretiva: o docente é o centro do processo pedagógico, em sua prática possibilita meios para que o aluno desenvolva suas habilidades herdadas.



II. Pedagogia diretiva: o docente é o detentor do conhecimento, à sua figura remete o centro de todo processo de ensino. O aluno é considerado como uma tábua rasa.



III. Pedagogia relacional: o professor e o aluno são construtores de saberes, cada qual em seu momento durante o processo de aprendizagem. Com objetivo claro, o professor lança a problematização, de modo que o aluno desperte sua curiosidade, reflita sobre, e busque soluções.



É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
III, apenas.

Alternativa 3:
I e II, apenas.

Alternativa 4:
II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II e III.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 4:

II e III, apenas

Explicação:

I. Pedagogia não-diretiva: o docente é o centro do processo pedagógico, em sua prática possibilita meios para que o aluno desenvolva suas habilidades herdadas.   Pedagogia não-diretiva; o aluno é o centro do processo pedagógico

Unidade IV, p. 116.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 4) II e III, apenas.

Explicação:

Página 116 do livro em PDF.