A partir de 2002, a política de EJA passou a ser vista como responsabilidade do Ministério da Educação. Em relação a esse fato, analise as assertivas a seguir: I - Foi criada a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão que, em articulação com os sistemas de ensino, tem elaborado e implementado políticas direcionadas a alfabetização e educação de jovens e adultos. II - Ocorreu, assim, a institucionalização da EJA e assumiu-se o compromisso com esta modalidade na qualidade de educação, rompendo com a visão assistencialista que até então tinha sido tratada em diferentes contextos e políticas de governo. III - Esta alteração representou um ganho no campo das políticas de educação, bem como a conquista de um estatuto próprio e a constituição da EJA enquanto campo pedagógico. É correto o que se afirma em: A) I, apenas. B) II, apenas. C) III, apenas. D) II e III, apenas. E) I, II e III.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Resposta: E) I, II e III.
Explicação:
A partir de 2002, contudo, a política da EJA passou a ser vista como responsabili- dade do Ministério da Educação, sendo criada a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) que, em articulação com os sistemas de ensino, tem elaborado e implementado políticas direcionadas para a alfabetização e educação de jovens e adultos. Ocorre, assim, a institucionalização da EJA, e se assume o compromisso com esta modalidade na qualidade de educação, rompendo com a visão assistencialista que até então tinha sido aplicada em diferentes contextos e políticas de governo.
Essa alteração de status da EJA, a partir de 2002, representou um ganho no campo das políticas de educação, bem como a conquista de um estatuto próprio e a constituição da EJA como campo pedagógico. Para que pudesse atender às demandas da EJA, o SECADI foi dividido em diferentes diretorias, dentre elas, encontramos a Diretoria de Políticas de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (DPAEJA) desenvolvendo as seguintes ações: Programa Brasil Alfabetizado (PBA); Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLDEJA); Educação em Prisões e Medalha Paulo Freire.
As três alternativas estão corretas. A política da Educação para Jovens e Adultos surge da base do Ministério da Educação, onde a especificidade do EJA pode ser observada a partir de suas características básicas, que vão desde do auxílio do aluno à distância, até a praticidade na observação das aulas e do conteúdo a ser apresentado.
Deste modo, sua organização depende tanto do aluno quanto do professor, este primeiro que precisa estar comprometido para o aprendizado, e, o segundo que deve fornecer o acesso de uma maneira que atraia o aluno, visto que pelo fato da aula não ser presencial a atenção deste mesmo aluno pode ser facilmente perdida por elementos externos, daí caberá ao professor lidar com esses possíveis pontos.
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