A partir das discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de suspender com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 1980 são elaborados diferentes modelos de ensino que buscam romper com as estruturas autoritárias impostas, e o ensino se encaminha no sentido de uma emancipação, possibilitada pelo uso da linguagem. Dentre esses modelos, podemos citar a abordagem crítico-emancipatória.
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A abordagem crítico-emancipatória pode ser evidenciada como uma abordagem escolar da educação física baseada num viés crítico, questionando a presença de padronização no exercício de atividades físicas diante de contextos esportivos.
A abordagem acima citada trata da ideia de universalização da educação física, promovendo dessa forma a libertação de um pensamento individualista, e focando na liberdade do aluno e na participação de todos diante dos esportes.
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