Question

A partir das discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de suspender com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 1980 são elaborados diferentes modelos de ensino que buscam romper com as estruturas autoritárias impostas, e o ensino se encaminha no sentido de uma emancipação, possibilitada pelo uso da linguagem. Dentre esses modelos, podemos citar a abordagem crítico-emancipatória.

DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Questões e Reflexões. Rio de Janeiro/RJ: Guanabara, 2003.

Diante do exposto e ao relembrar dos conhecimentos adquiridos sobre a abordagem crítico-emancipatória, na sequência assinale a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
Nesta teoria, considerando a prática, a transformação didático-pedagógica do esporte se dá inicialmente, pela identificação do significado central do se movimentar.

Alternativa 2:
A teoria crítico-emancipatória busca evidenciar a necessidade da movimentação corporal de cada modalidade esportiva exclusivamente de maneira técnica.

Alternativa 3:
Na teoria crítico-emancipatória o professor deve estruturar e executar suas aulas de Educação Física escolar desconsiderando a realidade do aluno.

Alternativa 4:
Nesta teoria, o diálogo com os alunos e a representação cênica do conteúdo tornam-se elementos secundários no desenvolvimento das aulas de Educação Física.

Alternativa 5:
Na teoria crítico-emancipatória, a Educação Física na escola é assumida como atividade restrita à movimentação corporal determinada pelo comando do professor.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 1:

Nesta teoria, considerando a prática, a transformação didático-pedagógica do esporte se dá inicialmente, pela identificação do significado central do se movimentar.

Explicação:

Segundo a pagina 151 do livro