A organização por ciclos tende a evitar rupturas e a excessiva fragmentação do percurso escolar,
assegurando, de certo modo, a continuidade do processo educativo.
"Além de normatizar a nivel nacional o que os sistemas de ensino já vinham implementando, a LDB
legitima as experiências e abre caminho para a adoção da organização do ensino em ciclos e da eliminação
da reprovação em mais redes de ensino de todo o país".
ARCAS, Paulo Henrique. Avaliação na Educação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017.
No tocante à concepção de avaliação presente da organização em/por ciclos, analise as seguintes
afirmativas:
LA avaliação tem um novo sentido, ampliado, de alavanca do progresso do aluno e não mais o de um mero
instrumento de seletividade.
II. A avaliação contínua e processual é tão enfatizada nos textos legais que chega a ser vista como o eixo
que sustenta essa organização escolar.
III. Ela adquire um sentido comparativo do antes e do depois da ação do professor, da valorização dos
ganhos, por pequenos que sejam, em diversas dimensões do desenvolvimento do aluno, assumindo
sentido de faca de corte.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em:
A
B.
D
O II, apenas
Ole III, apenas
O II e III, apenas
Olell, apenas.?
Soluções para a tarefa
Resposta:
1 e 2 apenas, corrigida pelo AVA
A organização em ciclos respeita a individualidade de cada estudantes. Requer um novo olhar sobre a avaliação que supera a mera classificação e foca como extensão da aprendizagem. Ela torna-se formativa e processual. As afirmativas I e II estão corretas e a alternativa D é a certa.
Avaliação e ciclos
Há uma confusão sobre progressão continuada com aprovação automática. A primeira possui rigidas avaliações formativas e tem como princípio o direito de aprender. Parte das pesquisas de Piaget que estudou as fases de desenvolvimento da criança. Cada estudante tem um jeito de aprender, ritmo diferentes.
Na rede de ensino da cidade de São Paulo, há 3 ciclos no ensino fundamental: Alfabetização (1-3 anos); interdisciplinar (4-6 anos); Autoral (7-9 anos). No final de cada ciclo, observa-se a evolução dos estudantes para, se for caso, reprová-lo.
A progressão continuada requer avaliação permanente. Parte-se da ideia que todos podem aprender. Em caso contrário, não lhe foi oferecido diversas oportunidades para que obtivesse o mínimo de conteúdo. Por isso, a avaliação formativa é fundamental pois possibilita identificar dificuldade durante o percurso e propor novos caminhos de aprendizagem.
Sobre avaliação: https://brainly.com.br/tarefa/51210485
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