a) O processo sonoro do poema é viabilizado pela utilização de recursos próprios de linguagem, como o uso de figuras, aproximações musicais, etc. Que recursos desse tipo você pode encontrar no decorrer dos versos? b) No processo de alfabetização, é importante o aluno identificar, distinguir e reproduzir as letras do alfabeto. Tendo isso em vista, quais são as letras que você identifica no poema, as quais podem ser exploradas no processo de ensino-aprendizagem? c) As palavras do poema formam imagens. Como você faria para aliar, nesse caso, o conteúdo do poema (o que transmite como mensagem) com a sua respectiva forma (os recursos explorados pela linguagem)? d) No verso "E o sol, vendo aquela cor" ocorre uma figura de linguagem muito comum nos textos de literatura infantojuvenil. Aponte que figura é essa? e) Considerando que o texto foi produzido na década de 1960, quais são os motivos que o fazem interessante para seus alunos nos dias de hoje?
Soluções para a tarefa
Resposta: A. O poema trás consigo muita repetição sonora, isso faz com que fique fácil aproveitar a leitura, além disso apresenta também ritmos sonoro
B. As letras são as vogais a,e,i,o,u elas são extremamente importante para o desenvolvimento do vocabulário pois elas tem grande importância na composição das letras.
C. Acredito que seria possível ao ler o texto para as crianças, apresentar para elas imagens respectivamente com cada verso do poema.
D. O sol é apresentado como se fosse um ser vivo que contém a visão para enxergar as cores.
E. As rimas e o ritmos
Explicação:
Resposta:
a) Aliteração (repetição de consoantes), assonância (repetição de vogais), rimas (incidência de sons iguais ou semelhantes), reiteração (repetição de palavras ou expressões).
b) Letras que se repetem: c, o, l, a, r, i, n, e, s. Tal fato ocorre pela reiteração das palavras "colar", coral" "colina" e "Carolina", por exemplo.
c) O poema descreve o efeito visual que o sol faz quando incide sobre
o colar de Carolina enquanto a menina corre por entre as colunas da colina (conteúdo). O poema apresenta aliterações, assonâncias, rimas
e personificações (forma). É, pois, na união entre a forma e o conteúdo que a autora obtém a exploração efetiva dos efeitos estéticos do texto, como a musicalidade e o aspecto lúdico a que ele se propõe.
d) Podemos identificar a figura de linguagem na personificação
(sol que vê algo).
e) Apesar de ter sido escrito nos anos 1960, ele compõe um cenário atemporal (menina em meio à natureza com um colar). No entanto, é muito difundida a ideia do apagamento da natureza em face à urbanização - característica da modernidade e que pode interessar os alunos. Nesse sentido, o texto se mostra interessante por valorizar a relação da criança com o ambiente natural.
Explicação: