A menina que falava internetês
A mãe gostava de acreditar-se moderna. Do figurino à linguagem, esforçava-se para estar sempre up-todate com as últimas tendências da moda. Seus objetivos eram claros: criar uma imagem de mulher mais jovem e fazer bonito para os filhos, os reis da tecnologia doméstica, que dominavam tudo na casa, dos controles remotos dos aparelhos eletrônicos aos computadores e laptops. Foi o propósito de não perder o bonde da história que levou Wanda a comprar um computador pessoal, assinar um provedor de acesso e começar a navegar pela internet. Nada poderia detê-la rumo à modernidade!
Depois de alguns dias, navegando em seu trabalho, encontrou sua filha pré-adolescente on- line. Não resistiu à tentação e iniciou uma conversa através de um programa de mensagens instantâneas. — Olá, filha, aqui é a sua mãe, navegando pela internet… Tudo bem com você, querida?
— blz.
— Como? Não entendi, filhinha. Seu teclado está com algum problema nas vogais?
— naum.
— Vejo que não é este o problema, já que você digitou duas vogais agora mesmo! Mas pode ser um defeito nas teclas de acentuação. Por favor, filha, teste o ‘til’.
— q tio?
— Não, não o tio, o til. O til é o irmão do papai, o tio Bruno. O til é aquele acento do não, do anão, da mamãe… Lembra quando a mamãe ensinou a você que o til parecia uma minhoquinha?
— nem
— Nem? Como assim, ‘nem’? Nem no sentido de conjunção coordenativa aditiva como “não lembro nem quero lembrar”? Ou seria “nem” como conjunção coordenativa alternativa, como em “não me lembro e nem parece uma minhoquinha”?
— ;-(
— Que foi isso, filhota?
— naum quero + tc com vc
— Você… não quer mais tecer comigo?
— teclar
— Assim mamãe fica triste, lindinha. Eu só queria conversar, puxar algum assunto. Mas está difícil. Eu não entendo o que você escreve e você não se interessa pelo que eu digito. Realmente, meu bem, parece que não é possível estabelecer um diálogo com você. Tudo bem, se eu tiver incomodando, eu paro agora mesmo.
— tá
— Antes de ir pra casa eu vou passar no supermercado. O que você quer que eu compre
para… para… para vc? É assim que se diz em internetês?
— refri e bisc8
— Refrigerante e biscoito? Biscoito? Filha, francamente, que linguagem é essa? Você estuda no melhor colégio, seu pai paga uma mensalidade altíssima e você escreve assim na internet? Sem vogais, sem acentos, sem completar as palavras, sem usar maiúsculas no início de uma frase, com orações sem nexo e ainda por cima usando números no lugar das sílabas? Isso é inadmissível, Maria Eugênia!
— Xau, mãe, c ta xata.
— Maria Eugênia! Chata é com ch!
— Maria Eugênia?
— Desligou. Bem, pelo menos a tecla til está em ordem.
O texto foi produzido com a intenção de apenas mostrar aos adolescentes, que a
linguagem usada na internet facilita a comunicação;
(A) mostrar, aos professores, que não adianta ensinar as regras ortográficas aos alunos;
(B) satirizar um certo tipo de usuário e põe, no centro da discussão, a linguagem usada na
internet;
(C) comparar a maneira como algumas palavras foram escritas nas redações do ENEM; tais como:
enchergar e trousse;
(D) divulgar o avanço da tecnologia e como a internet influência as relaçõesfamiliares
Soluções para a tarefa
Resposta:
divulgar o avanço da tecnologia e como a internet influência as relações familiares.
espero ter ajudado, bjss
Este texto tem como a intenção principal mostrar que a comunicação usada na internet serve para:
(D) divulgar o avanço da tecnologia e como a internet influência as relações familiares
Interpretação textual
Em "A menina que falava internetês", nos é apresentado um pequeno diálogo entre a adolescente Maria Eugênia e os seus familiares.
Também é mostrado para os leitores que a personagem de Maria Eugênia acaba cometendo alguns equívocos na sua escrita, pois de acordo com ela o meio digital é o amis adequado para se escrever desta forma.
Além disso, a personagem também afirma que alguns modelos de escrita são mais "bonitos" do que outros, que no caso é a escrita correta.
Isto acaba gerando uma confusão com ela e a sua mãe.
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