À medida fundamental da superfície,é
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o que é superfície? O que é metro quadrado? Questione também se alguém sabe como representar geometricamente a superfície de 1m² de área. Faça observações de acordo com as respostas dos alunos. Depois, divida-os em grupos de quatro ou cinco alunos e peça para que cada grupo construa um quadrado de jornal com 1m de lado. Assim que terminarem as construções, peça que todos formem um círculo, mantendo os quadrados no centro de modo que todos possam vê-los. Inicie um debate sobre o material produzido, questionando os alunos sobre a unidade de medida utilizada para construir o quadrado e o que cada figura construída representa. É possível que alguém conclua que o quadrado representa uma superfície e faça uma associação à unidade fundamental de superfície "m²" - por se tratar de um quadrado com 1m de lado. Formalize, então, os conceitos de superfície, metro quadrado e área. Ainda em círculo, solicite aos alunos que observem o tamanho do quadrado, criando uma imagem metal dessa superfície, e que identifiquem, no espaço escolar, outras superfícies com aproximadamente 1m² de área.
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