a matemática vista na escola é muito diferente da matemática presente fora dela?
Soluções para a tarefa
Resposta:
a relação entre conhecimento matemático escolar e conhecimento matemático cotidiano tende a se limitar a uma visão psicológica em que o conhecimento cotidiano assume um papel de coadjuvante, ou seja, é assumido como um ponto de partida a ser superado num processo de sobreposição pelo conhecimento escolar. Entretanto, nesse mesmo documento, encontramos indicações contraditórias sobre o entendimento dessas relações. Isto se torna mais evidente quando a Etnomatemática é indicada como uma alternativa interessante na Educação Matemática (BRASIL, 2000, p. 173).
Explicação passo-a-passo:
Para a diferenciação entre matemática escolar e do cotidiano toma-se como referência as afirmativas de Gómez-Granell (1998), para quem certo tipo de conhecimento matemático pode ser desenvolvido fora da escola e à margem da instrução formal, em contextos sociais e práticas culturais. Segundo a autora, trata-se do conhecimento matemático do cotidiano aquele que é desenvolvido no dia-a-dia, a partir de situações informais de aprendizagem. Já o conhecimento matemático escolar, de acordo com ela, refere-se ao domínio da linguagem matemática formal, com intenções predefinidas e objetivos a alcançar. Mais do que discorrer sobre os diferentes modos de conhecer e aprender matemática, é necessária uma breve discussão sobre práticas sociais e culturais que delimitam o aprender e o saber em diferentes contextos.
Resposta:
Olha, mais ou menos porque a escola esta ti preparando para o futuro. E sim também terá matemática que você fará que será diferente. Por exemplo quando você começar a trabalhar terá de organizar seus gastos.
Espero ter ajudado.